罗 夫 运
中国未来研究会
教育创新与评价分
会副会长兼秘书长
随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的正式出台，义务教育课程改革进入新时代。如何在新课标中体现课程改革精神，是教师需要认真思考和解决的问题。为此讯飞幻境特邀中国未来研究会教育创新与评价分会副会长兼秘书长——罗夫运会长，为公司全体教师进行培训指导。
在本次培训分享会中，罗夫运会长从人才目标、教育模式和技术方案的关系定位出发，为大家展开讲解元宇宙技术如何与教育相结合，在Web3.0时代我们又将如何推动智慧教育的发展。
01 什么是人才目标？
02 从旧课标到新课标发生了哪些本质变化？
从割裂的三维目标到融合的“学科核心素养”
从碎片化的知识到整合的“大观念”
从抽象的概念到具象的“真实情境”
从被动听课练习到主动“实践探究”
在新课标中多次强调了大单元大概念教学，这种大单元教学其实是指教师将学科大概念整合在单元主题中，让学生围绕大概念进行学习。大单元教学能够帮助学生理解课程内容，从而实现知识迁移，进而培养学生的综合素养，这种教育模式是可以帮助我们实现人才目标的重要抓手。
从知识传递到认知建构转型，重视讲解转变成重视活动设计，重视引导学生进行自主、探究、合作学习。
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从面向内容设计到面向学习过程设计，学习活动组织是教学过程的核心。
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教学要从关注“三维目标”到培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力与学科核心素养。
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不同的内容，采用不同的教学模式，多种模式优势互补的混合式教学。
新课标、新教育对教师也提出了更高的要求，教师不仅要具备专业知识和专业技能，更要具有创新意识。创新的教学模式、创新的教学方法，是时代赋予教师的新使命，也是提升教育质量的根本。讯飞幻境也将用自身的技术优势，打造全新的教育模式，将元宇宙技术与新课标相融合，用科技改变传统教育，用科技让教育变得更美好。
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