汪琼（教授）
北京大学教育学院教授、博士生导师北京大学数字化学习研究中心主任
中国教育技术协会副会长、全国信息技术标准化技术委员会委员、教育部精品资源建设专家组成员
创造力可以学出来吗？学校的“填鸭式”教学已经让各种各样的复杂信息塞满了孩子的头脑，几乎没有给创造力留出多少生存的空间。
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重视创造力的时代背景
在当代，智能技术的突飞猛进，新发明、新技术、新材料、新工艺层出不穷，机器更多代替人工，加之信息技术介入之后，很多岗位正逐渐消失。社会在数字科技的带动下飞速发展，创新则是加速器，创新能力是二十一世纪知识型时代和信息时代对人才培养的要求，我们必须思考学校要培养什么样的人，培养人具有什么样的能力，才能不被这个时代所淘汰。
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有关创造力的研究发现
什么是创造力？
创造力被定义为思维的灵活性，或想法的流畅性，产出新的高质量想法的能力，在新的关系中看待事物或以不同于其他人的方式思考。
启发：训练思维可以提高创造力，改变环境可以促生创造力，创新文化保护并在某种程度上培育了伟大的想法，以及创新、无畏的人。
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学校培养创造力的策略
1.培养创造力，老师是关键
2.技术在创造力培养中的作用
3.学科教学中创造力的培养
4.培育创新力从培养好习惯开始
5.对学生作品的创造力评价量规
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