根据艾瑞咨询的数据，中国的在线教育市场规模到2014年将达到998亿人民币，而整个在线教育用户不到1亿，约为7800万。在线教育行业称为国内少数的一个用户规模不到1个亿，却支撑了一个1000亿的规模的市场。相比另外一个更加火热的市场：手机游戏，用户规模有近几个亿，但支撑的市场规模却也只有小几百亿。
对比中国和美国在在线教育领域细分市场的规模，美国在K12和高中阶段的占比最大。但未来增长速度最快的是电子教科书领域，CAGR速度为50%，而K12领域里的eLearning的CAGR速度为20%。在美国的在线教育里，高等教育阶段的比重最高。
根据国内某券商的研究，美国K12领域在线教育的发展来自几个方面：政府层面在这一阶段的预算投入的减少，促使学校开始重视在线教育以节约成本。而美国在政策引导上也有明确规定，总体对比国内来说，美国在推动K12领域的在线教育发展是一种 自上而下的推动。而反观国内，是一种从下而上的推动。国外研究机构的数据也显示，数字化在美国K12领域的应用比例已非常高。
中国对教育领域的投资峰主要在历史上主要有2个明显的阶段，第二个阶段就是现在。但集中上市的公司（以在美国上市公司为例）主要集中在2006年到2010年期间。
在第一波中国的教育企业纷纷拿到融资，并且纷纷上市的时候，中国的互联网企业也在同一时期迅速发展。这还是两个平行的世界，直到今天2个世界开始产生了融合的倾向。这些互联网公司大多并没有做教育的初始原因，他们手里大多掌握着中国最大的网 络流量、最大的用户群体，最习惯的支付渠道。从PC互联网时代向移动互联网时代延伸自己的优势。现在他们看到了教育行业的机会。
上图对比了2个阶段的在教育以及现在在线教育领域的投资对比。
除了VC之外，也有教育公司、PE基金、互联网公司等从不同角度去切入到这个行业。 POWER认为，最终用户接触到终端只有4类：用户群最大的智能手机群体、平稳的PC市场、快速发展的平板电脑群体，以及未来有想象空间的智能电视市场。 不同的公司不会面面俱到，但各有优势。
以上列举了不同终端平台在和教育内容对接时的优劣势对比，仅供参考。
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