为者常成，行者常至

以游戏场景化、探索式教学方式，激发孩子的好奇心和兴趣，让孩子们乐于学习，主动学习，将挑战视为乐趣。

在培养兴趣的基础上，培养孩子初步逻辑思维、手眼协调、基础数学及算法概念、工程思维和艺术萌芽。让孩子有初步创造性思维、解决问题的能力、坚持力和抗挫能力。

侧重于加强科学实验、数学逻辑、技术应用、工程设计和艺术创新。在此阶段，孩子们开始系统地学习科学原理，数学概念，技术操作，工程方法和艺术表达。

教学方式开始从纯粹的游戏式转变为更结构化的项目和课题研究。课程设计以实验、项目制作、团队合作和跨学科整合为主，同时注重培养学生的批判性思维和创新能力。

重点深化和拓展科学知识、数学建模、高级技术应用、复杂工程解决方案和艺术创新。此阶段学生被引导进行更深层次的科学研究，复杂的数学问题解决，先进技术的使用，工程设计的创新和艺术表达的深度探索。

教学强调批判性思维、问题解决能力和自主学习。教学方法包括高级实验、专题研究、团队项目和独立研究。课程设计鼓励学生对所学知识进行深入分析和应用，并在实际问题解决中运用跨学科知识。

在所有阶段，创想乌托邦STEAM教育强调“学以致用”，即将所学的理论知识与实践应用相结合。此外，艺术（Arts）的融入不仅丰富了STEM教育的内容，也促进了学生创造力和整体审美能力的发展。每个阶段都注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的终身学习和未来职业生涯打下坚实的基础。

创想乌托邦实验室研发的融合STEAM课程，包括机器人、编程和创客三个重要学科，我们一直在挑战和审视自己的课程体系，希望孩子们获得前瞻性教育。

创想乌托邦融合课三个科目相互独立又相互关联：

• 机器人课专注于机械设计、电子技术和机器人编程；

• 编程侧重于计算思维、软件开发和逻辑构建；

• 创客集中于设计思维、物理制作和创新实践。

他们各自侧重不同，分别培养机械、软件和创新制作方面的专长。三个课程都强调实践操作、创新思维的培养和技术应用。

他们互相关联、相互促进：

• 编程（SCRATCH、PYTHON、C++等）是机器人和创客课程的基础学科和重要组成部分，而机器人和创客项目为编程提供实际应用场景，通过实践检验程序、修正、迭代升级，提高编程学习乐趣和效率、提高抗挫能力。

• 同学们在机器人课中学习和练习到的机械设计、空间结构、空间想象力以及动手实践能力，将在创客课程中使用更加开放的材料和工具（3D打印、激光切割等）创造更多可能性，相关大概念学科数学、物理等知识会在创客课程中继续强化、扩大和提升。开源硬件、数字建模、APP设计、AI技术应用给同学们提供了良好的科研、制作基础，并扩大想象空间。

• 在创客课程中得到强化的设计思维，可以应用于机器人和编程项目中，形成跨学科的思维模式，更加提升思维模式的融合。

• 高阶创造项目往往需要结合机器人、编程和创客的技能，实现跨学科的综合应用，提高项目综合研发及制作能力。

这三个领域各有侧重、相互补充，共同构成了一个全面、互动和融合的STEAM教育体系，帮助学生综合运用多学科知识，培养未来所需的关键能力。同时又帮助同学们发现自己的兴趣、潜力和专长，为后面高阶阶段做专项研究提供了很好的基础和依据。

小学高阶和中学阶段，我们打造了以科技特长生为核心的重点竞赛课程，涵盖机器人竞赛（VEX）、信息学奥赛（C++）、科创赛和无人机大赛。这些课程设置不仅着眼于学生的能力提升，同时也为他们提供了成果展示的平台。通过这些竞赛和项目，学生们在掌握STEAM课程的核心技能的同时，也能得到具体、可衡量的成果，这不仅是他们个人技术能力的体现，更为他们未来的升学之路开辟了一条宝贵的通道，同时为他们的未来教育和职业生涯铺设坚实的基石。

2023年的创客营包含了街机营、无人机飞手营和卡丁车营，每个营地课程为期五天，深受孩子们的喜爱并获得了极高的评价。

2023年初创想乌托邦课程被纳入政府采购名单，为北京几十家中小学提供科学及创客课程；并为政府提供科技节活动。

2023年创想乌托邦成为爱因斯坦联盟副主席、 爱因斯坦联盟北方区主席及最佳合作伙伴；

2023年创想乌托邦承办一场高规格VEX机器人亚洲公开赛华北交流赛，参赛队伍达300多支，参赛队员近2000名。

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