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鱼缸法则:心灵的成长需要自由
几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，还是那么小。
有一天，鱼缸被打破，就把它们养在院子池塘里，没想这些鱼竟然疯了似的长的很大。
鱼需要自由的成长空间，人更是如此。
在育儿过程中，家长们常常替孩子们作出诸多决定——从挑选学校到选择衣物与玩具，孩子们往往缺乏自主选择与深思的机会。
由此可见，由于缺乏自主选择的过程，孩子们往往不具备创新思维，并且很少尝试新事物。
尽管家长们可以确保孩子们掌握广泛的知识，但却难以让他们达到触类旁通的境界，更难以培养出他们丰富的想象力。
罗森塔尔效应:对孩子进行积极期望
对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价。
后来，果真就是那样的积极或消极的结果。积极的期望，其实就是一种外界的支持。
我们知道，家人和朋友就是那种支撑力量的重点，他们的期望和支持尤其有影响力。
遇到挫折时，不管是孩子还是我们大人，都特别希望能得到这种力量。
如果没有这种鼓励和支持，人就会变得消极，甚至可能在遭受挫折后丧失信心。
强化定律:培养好习惯
在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和食物各放在一边。
一开始，鲸鱼猛烈的撞击着玻璃，后来它终干发现，那是不可能的，所以一段时间后，它不再撞击了。
把玻璃墙拆了，鲸鱼还是如是有玻璃墙的一样，只在自己那边活动。
人类的行为模式，正如一则寓言所描述，经过一段时间的持续或是反复的经历，逐渐固化成习惯。
我们应当关注未成年人的行为细节，并积极进行正确的引导。良好的习惯犹如一笔宝贵的财富，能够令个体受益终生。
狼性法则:培养孩子的好奇心
假设一个公园，没有假山或屏障，没有曲折的道路，我们从外面就能一览无遗，那你就不会对它有多少兴趣。
相反，正是有了这些，我们才原意进去了解了解。
人们的兴趣总是变化的，特别是对于那些一成不变的事物。如果你能稍微变通一下，或者加入一些游戏的元素，那效果就大不一样了。
梦想法则:孩子的成长需要梦想
在一个关于“你长在了想做什么”的调查中，92.7%的学生是读一个好大学，找一份好工作;
仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他们的想像力到哪里去了呢？
给孩子布置任务时，别急着教他们每一步怎么做。只要告诉他们目标是什么，让他们自己想辙。当然，如果涉及到安全，提醒他们注意一下。
至于怎么做，就让他们自己发挥吧。我们在这期间，的任务就是不停地鼓励他们。
我们要激发孩子的想象力，而不是给他们一个“标准答案”。
南风法则:教育孩子讲求方式
南风与北风打赌，看谁的力量更强大。他们约定，看谁能把行人的衣服脱下来。
北风张牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越紧;南风徐徐的吹，直到风和日丽，行人都脱掉大衣。
这种启发人们反思、满足自我需求以达成目标的方法，被称作“南风效应”。一旦犯了错误，就算再怎么生气，也已经发生了。
我们要做的是，想办法避免再次犯这个错误，并且处理这个错误带来的后果。
孩子犯错时，我们要了解事情的经过，然后找合适的解决办法。
自然惩罚法则:让孩子自己承担过错
儿童所受的惩罚，正是他的过失所带来的自然结果，这就是自然惩罚。
用我们的话说:每个人都要为自己的行为负责，你的过失，不可能由别人来承担。
我们应该让孩子自己去尝试，孩子自己感受经历的东西，往往比我们传教给他的深刻。
孩子会在这个过程中成长:人要为自己的错误负责，而不是迁怒于人。
延迟满足法则:从小培养孩子的耐心
人有无耐心，表现出两个方向。
一个是，想要什么就要什么;
另一个是，能够等到自己需要的东西到来。
这中间，区别的就在于，一个不等，一个可以等。这个等，就是耐心。
克制是可以培养的，有一个“三分钟游戏”，要求孩子在三分钟内坚持做一件事。
三分钟，正适合孩子的注意力特点，三分钟之后，就打住，经过多次培养，形成习惯，孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。
尊重法则:心灵的成长需要尊重
课堂上，老师拿出一本著名漫画家的书，告诉孩子们书里的故事，然后让他们自己讲一个故事并画出来。
尽管孩子们的故事并不精彩，老师还是很认真地记下来并告诉孩子，这是你们写的第一本书。
要让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。
这种对等的方式，可以让孩子有一个自信和健全的人格。
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