ESI已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。在双一流建设期间，中国的高校和科研机构在密切关注每一期ESI数据的变化之外，更多的在思考排名的背后，如何全面了解本校的学科发展现状，通过对比来发现学校发展中可能存在的一些危机，以及如何进一步提升本校科研成果的国际影响力。
科睿唯安的研究与分析团队对国内外多所高校和科研机构进行了深入分析和探讨，并从中总结了一些大家普遍关注的内容，希望对各位老师有所帮助和启发。
“知己知彼，百战不殆”如果想搞好本校的学科建设，首先就需要了解本校ESI学科的历史发展和现状，其次应识别出本机构的优势学科，然后再考虑如何建设优势学科。为此，我们推出了“ESI学科竞争力分析和提升服务”，相关的介绍如下:
了解本校ESI学科历史发展和现状
梳理本机构在ESI学科在全球中所处位置的变化，可以清晰地把握本校ESI学科在全球中所处位置的变化，是学校制定未来发展战略的重要支撑数据。
第一次进入全球前1%的是哪一个学科？
本校在“双一流”建设期间整体的科研产出和影响力变化如何？
自第一次进入ESI前1%学科后，本校ESI学科的发展历程？
本校在“双一流”建设期间整体的科研产出和影响力变化如何？
图1：某机构在ESI学科中的发展进程
图2：某机构近十年的论文产出和占比
图3：某机构5年累计引文影响力趋势
识别优势学科
ESI全球前1%学科是衡量学科目前在全球范围是否领先的重要指标，识别优势学科，帮助本校了解整体科研水平并进行下一步资源配置，对于本校今后的发展决策有一定的参考价值。我们将辅助解决识别优势学科中经常碰到的难题：
如何定位本机构在国务院学位办一级学科的相对位置？
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如何将国务院学位办一级学科分类与ESI学科进行对应？
图4：研究足迹（Research Footprint®）之某机构在ESI学科论文的相对产出
图5：研究足迹（Research Footprint®）之某机构在ESI学科论文的相对影响力
图6：某机构ESI计算机学科的论文在国务院学位办学科的SWOT分析
如何助力ESI学科建设
人才引进
人才引进在双一流学科建设前期非常重要，只有完善人才队伍才能进一步巩固和提升学科的国际竞争力。基于文献计量中的指标和不同的分析角度，我们将辅助解决人才引进中经常碰到的难题：
如何锁定所在学科的领军人才？
如何找到华人，增加引进的可能性？
如何识别出表现突出的博士后或者是青年学者？
表1：某学科筛选的领军人才和科研新星人才
科研合作
通过与国际、国内机构的合作，了解、参与甚至引领国际研究前沿和热点问题的探索与研究，宣传和扩大本校的知名度和影响力，对提高学科国际竞争力有推动作用。基于文献计量中的指标和不同的分析角度，我们将辅助寻找合适的合作伙伴。
和哪些国家和地区展开了合作并产出科技成果？
和哪些国内机构合作的效果不错？
图7：主要合作国家和地区
图8：主要合作机构的深入分析
说明：以上的数据仅作为样例，不代表任何科研机构。
当然，学科建设并不是仅仅依靠上述简单分析就可以轻易实现的，引进和培养学术人才，建立有效的激励机制，重点投入建设基金，注重学术交流以及定位前沿学术问题是创建一流学科的重要手段。科睿唯安学术分析团队期待以数据分析优势助力学校强化优势学科。
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