为推动英语教学与 “AI 智慧课堂” 的深度融合，切实提升课堂教学实效，在学科教管督导与科大讯飞技术支持下，育英中学于近日开展高一高二年级英语学科公开课活动。两位教师以 AI 工具为翼，打造了兼具趣味与深度的优质课堂，为全校英语教学创新提供了鲜活范本。
赵蕊老师：
以 AI 为桥构建 “备教学评” 一体化课堂
高二20班赵蕊老师围绕 “选择性必修二 Unit 3 Fascinating Parks” 主题，以 “人与自然和谐共生” 为隐性脉络，依托 AI 听说课堂打造了沉浸式学习场景。课前热身环节，AI听说课堂的单词跟读任务帮学生巩固旧知，紧接着的趣味PK瞬间点燃学习热情；随后进入主旨预热阶段，赵老师设计的单选题抢答环节让课堂氛围愈发活跃，学生不仅要说出答案，更要阐释思路，有效锻炼了逻辑表达能力。
小组讨论排序任务中，学生化身“小老师”上台分享成果，在协作与展示中深化了自主学习能力。核心阅读环节同样亮点纷呈，学生先跟随AI示范校准发音，完成朗读任务后，系统生成的个性化评测报告成为赵老师精准纠音的依据，确保每一位学生的发音问题都能被关注；段落讲解环节由学生主导上台分享，在输出中加深对萨勒克国家公园相关文本的理解。从仿写句子时e听说智能批改的即时反馈，到随堂背诵检测后针对薄弱点的精准讲评，再到最后板书梳理出的完整知识框架，整堂课以“单词积累—主旨感知—语篇理解—写作迁移”为递进路径，将碎片化的语言知识编织成系统的能力网络。
正如“知识的第一原理是体系，而不是碎片化”所言，这堂课的每一个活动都紧扣“迷人的公园”主题，既借助AI工具实现了高效精准的教学反馈，又通过多样化任务培养了学生的语言应用能力与团队协作素养，让学生在感受公园魅力的同时，扎实构建起英语学习的知识体系，为后续深入探索人与自然的关系埋下了思维的种子。
教研评课亮点
学科组教师高度评价：“新元素新技术让听说读写全面落地，学生兴趣高涨，课堂即时数据反馈大幅提升教学效率，也为我们的日常教学提供了新思路。”
宋梦奇老师：
传统与智能相融打造有温度的高效课堂
高一32班宋梦其老师以 “必修二 Unit 1 Cultural Heritage” 为载体，巧妙融合传统教学根基与智能工具优势，呈现了一堂兼具知识厚度与互动活力的优质课。
课前，宋老师借助 AI 听说课堂为学生搭建高效预习场景，通过三分钟单词跟读背诵激活语言储备，同步搭配选择题匹配练习，教师即时给予正向反馈，既完成篇章学习的预热铺垫，也为课堂精准教学筑牢基础。
课堂互动环节中，宋老师聚焦全体学生发展，选取上一轮选择题表现有待提升的 4 位同学上台参与单词 PK，以竞技趣味激发后进生参与热情；随后通过展示课本主题图，带领学生沉浸式走进埃及文化遗产，引导开展读前预测，并借助排序题快速检验对文章大意的初步理解，自然衔接核心阅读环节。读中阶段的教学设计独具巧思，第一段学习由 AI 下发跟读任务，宋老师逐句解析长难句，给予学生充分消化熟读时间后，通过重点句随堂检测背诵情况，实现 “教 - 学 - 评” 精准闭环；其余段落则放手让学生主导，以时间轴为线索自主梳理关键信息，再抽取学生上台展示学习成果，既锻炼了自主探究能力，也强化了课堂参与感。读后环节，宋老师带领学生系统梳理文章结构，提炼出 “problems - solutions - Inspiration” 的核心写作框架，为后续写作教学做好铺垫。
整堂课坚守传统教学的知识扎实性，又发挥智能教学的高效性，既重语言积累，更重自主学习能力与文化素养培育，让学生在沉浸式感受文化遗产魅力的同时，扎实推进英语学习。
教研评课亮点
“新技术的融入既带来了教学便利，也引发了深度思考！” 教研中，学科组教师详细探讨了课程功能应用，技术人员现场解答操作疑问，为后续教学落地扫清障碍。
本次公开课活动，清晰展现了信息技术与英语教学深度融合的多元路径。育英中学全体英语教师将继续秉持 “技术服务于教学” 的核心理念，在实践中反思，在创新中优化，以更高效的课堂、更优质的教学，助力学生全面成长。教学之路，常研常新；携手共进，未来可期！
文章来源：肃宁县育英学校
