为深化教育教学改革，探索“教学评一体化”，智能技术与初中英语课堂相融合的实践路径，2025年9月30日，四川省成都市成华区2025年初中英语优质课展评暨AI英语听说课堂教学培训在成都英华学校成功举办。
活动伊始，承办学校成都英华学校党总支书记赵秀梅致开幕辞，对与会专家和教师表示热烈欢迎，并预祝活动圆满成功。
参与决赛的七位教师经由各校严格选拔及区级初赛的激烈比拼，最终脱颖而出。决赛现场通过选手说课、专家提问与专业点评环节，实现了深度思维激荡与智慧共享，呈现了一场精彩纷呈的教学盛会，深刻体现了“教学评一体化”的核心理念。选手们紧扣新课标要求，深入分析教材与学情，科学设定教学目标，并设计了与之匹配的评价任务和贯穿课堂始终的学习活动。在教学过程中，他们巧妙运用英语学习活动观、故事山结构、UBD理论等多元教学模式，通过小组讨论、角色扮演、思维导图、项目式学习等多种方式，引导学生深度学习，培养学生的核心素养。在评价层面，选手们不仅关注最终的产出结果，更注重过程性评价与发展性评价。他们通过课堂观察、即时问答、同伴互评、自评量表等多种方式，实时收集学生学习证据，并及时调整教学策略，确保评价服务于学生的学习与发展。
在每位选手说课后，评委围绕“教学评一体化”的主题进行了针对性的提问，重点探讨了“教师在课堂中的角色定位”、“语言准确性与流畅度的平衡”、“当预设与学生实际表现不符时的教学调整策略”、“如何体现评价的多元性”以及“如何利用评价结果优化后续教学”等关键问题。选手们的精彩答辩展现了成华区英语教师扎实的专业素养和日常教学中深入的教学思考。
说课环节结束后，特别邀请高中英语教研员何朝平老师进行点评。何老师指出，践行“教学评一体化”首先需要将评价贯穿于教学全过程，通过“预习单、导学单、结学单”等工具将评价任务具体化、可视化，确保学生的学习过程可观察、可测评。在此基础上，教学目标的设定必须精准对标学业质量标准的具体条目，避免笼统空泛，从而实现“教、学、评”三者的精准对齐。与此同时，为学生搭建充分的学习支架是达成目标的关键，在输出活动前应通过“一想、二议、三写、四享”等细化步骤，有效化解挑战性任务的难度，引导学生顺利产出。阅读教学不应止步于获取主旨大意，还需深入文本肌理，引导学生分析句间、段间的逻辑关系，以此培养学生的深层阅读理解能力与批判性思维。最后，面对AI、数字人等新技术的兴起，何老师强调应明确其“增值服务”与“示范辅助”的功能定位，让技术真正用于破解教学难点、拓展学生思维，从而实现赋能课堂的初衷，而非流于形式。
展评活动之后，科大讯飞成华区智慧教育示范区服务运营负责人田胜为全体教师介绍了成华区智慧教育示范区建设项目的实施概况和建设进度。田胜老师介绍到：2024年至今，项目已为全区四年级、七年级教师建设了AI英语听说教学系统和学生终端，未来还会有更大规模的建设，项目将始终秉持着让技术真正服务于人的全面发展这一核心理念，协助成华区深入推进5i智慧课堂建设，促进教与学模式的深度变革。
随后，科大讯飞培训师吕麟丽为全体老师解锁智能技术与英语课堂相融合的实践路径。她系统性讲解了AI英语课堂的软硬件概况、应用场景和应用案例，并创设真实英语课堂教学场景，带领老师们深入了解如何借助学生智能终端参与课堂互动，例如如何发布朗读模仿、口语答题和听力练习等，为老师们展示了系统的即时反馈效果，帮助教师理解如何利用数据开展分层教学和个性化指导，让老师们对系统在日常课堂中的落地使用有了更具体的操作思路。
本次优质课展评活动不仅为参赛教师提供了展示与切磋的平台，更为成华区初中英语教师如何在新教材背景下践行“教学评一体化”，AI技术赋能听说教学提供了清晰的实践范例和理论指导。它标志着成华区在提升教师评价素养、技术赋能教学、构建高效育人课堂的道路上迈出了坚实的一步，必将有力推动成华区全区初中英语教学质量的整体提升。
文章来源：成都市成华区教育科学研究院