先问大家一个问题。
一般情况下，我们都是如何判断一个人聪明还是不聪明的？
如果是小孩子，那就看会不会背古诗、乘法口诀表之类的；
如果是学生，那就看成绩好坏；
如果是成年人，那维度就更多了，人际关系的处理、工作能力的高低、薪水的多寡等等、
针对不同的群体，大多数人会用既宽泛又统一的标准来恒量和判断对方是否聪明。
总得来说，可以大致分为“智力”和“非智力”两个因素。
智力很容易理解，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等，即认知能力的总和，是一个非常容易量化的因素，比如背了几首古诗、记了多少单词。
我们常说的IQ，指的就是智力。
用国际标准智力测试的测量标准来看，140以上是天才；120-139为优秀，可以被称为聪明了；110-119是中上；90-109为中等；80-89为中下；70-79为临界智能不足；69以下为智力缺陷。
我国曾对青少年群体的智商做过统计学研究，报告显示：智商低于90或高于130的学生，仅占所有学生的2%。
按照这个比例，在一个40人的班级里，很难找出一个智商过低或过高的学生。换而言之，在非特殊教育的学校，大部分班级里孩子的智商水平是差不多的。
那么问题就来了：
同样的老师，
同样的教学内容，
相差无几的智商，
为什么有的孩子考满分，
有的孩子却连及格都困难呢？
这就不得不提“非智力因素”对人的影响了。
什么是“非智力因素”？它包括动机、情感态度、意志力、性格、理想、兴趣、需要、世界观、价值观等不参与认知过程的心理因素，它对学习起着激发、调节、控制、维持等作用，是构成学习等活动的动力系统。
国内外许多教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生而言，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。
如果我们把学生的成绩看成一座冰山，那水面之上的是“看得见的分数-智力因素”，如知识和理解能力；而水面之下则是“看不见的分数-非智力因素”，如兴趣、动机、态度、策略、习惯、意志力、创造力。
智力是可观测的、可量化的，我们随手一搜就能看到各种各样的智商测试。
但是更重要的非智力因素，却鲜有人听闻，更别说和非智力因素的测试了。
学大教育PPTS测评系统来了！
从注意力、意志力、学习方法、考试技巧、家教情况、心理状态、学习风格、感知模式等多个方面，不仅包括智力因素、非智力因素，更能帮助同学们了解学习风格、剖析学习方法、找出学习漏洞，可以帮助同学们对自身的学习、生活、性格等多方面有个详细的了解，然后根据自己的个性化特点，制定适合自己的学习方法。
作为学大教育自研的个性化测评，经过多年的教育研究和实践总结研发而得，充分利用现代教育学、心理学、学习学和测试学的成果，从学科能力、多元智能、学习能力(即学力)、应试能力四个方面，对学生的学习现状和潜能进行全方位的测试和诊断，并在此基础上提供形式多样的、针对性较强的个性化指导。
智力
因素
PPTS测评
非智力
因素
长按添加好友
免费领取PPTS测评
那有的家长就要问了：
“🤨做不做测评不都一样么，该不会的还是不会，不好好学的还是不好好学，没差。”
差别非常大！
就像生病了需要去医院看病一个道理，只有让医生找出“病根”，才能确定是用哪种药物来治疗。
更何况本次测评还是免费的~
不仅如此，通过PPTS测评还可以对自我个性倾向、感知模式和天赋有一个较好的了解，对未来发展有着细水长流的浸润作用。
长按添加好友
即可免费领取PPTS测评