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“好习惯”成就“好学生”，如何养成自主学习的习惯？

iEnglish官微

2022-11-30

谈及好学生，每个人脑海中肯定浮现出无数标签，成绩优异、重点学校、品学兼优、获奖无数等等，我们关注这些结果，但往往忽略了这些孩子成为“好学生”的过程。

其实，讨论其底层规律，「养成自主学习习惯」是第一步，也是最重要的一步。

对于多数孩子，学习绝对不是一件轻松简单的事。想要真正学习好，不下一番心无旁骛的工夫，是难以办到的。

自主学习习惯就是一件让学习事半功倍的好事，这也是好学生与其他学生最大的区别。那么，到底怎样才能养成自主学习的习惯呢？

树立良好的学习观念

我们应该明确，自主学习的意识与习惯，不是一蹴而就的，也需要慢慢养成。第一步就是增加学习的兴趣，让孩子愿意学习，形成强烈的学习动机。

从教育心理学的角度来看，兴趣的起源是一种「需要」，换言之，想让孩子对学习感兴趣，就必须让学习这件事，满足TA的某种需要，无论是物质上还是精神上。

一个孩子出现“厌学”的情况，无非就是没有找到自己的「需要」，处在迷茫期，过多的被外界信息干扰，不知道学习的真正价值，这就需要施教者做出合理的引导。

而学校是学习的主要场所和主要渠道，在双减政策之下，应以学校教育为主阵地，同时辅之以必要而科学合理的课外教育与家庭教育。

这就要求从校园到家庭，乃至全社会都关注到学习的本质，切实围绕以孩子的“成长成才”为中心，祛除不必要的“杂音”，将学习这件事“提纯”。

要让孩子知道为什么学习，学习对于未来的意义是什么。不能让孩子觉得学习是负担，是应付，是比较，是获取认可的唯一途径。

所有施教者都应该参与其中，尤其是父母，帮助孩子一同规划学习路径，从简单的小目标、简单的小成就做起，逐步积累。

在学习伊始，树立正确的学习观极为关键。让孩子明白学习是在为了自己而学，把学习这件事做拆解，构建阶段性目标，帮助孩子逐一实现，并且做好“及时奖励”，进一步激发学习兴趣，家长要做到多鼓励、多引导，给孩子提供一个良好的成长环境。

好的学习内容和工具辅助

当树立良好的学习观后，就成功迈出了「养成自主学习习惯」的第一步。紧接着就要做好“务实”工作，建立自主学习的能力模型，强化学习方法。

我们应该让孩子知道到底怎么样学习，才能省时省力效果好，让孩子掌握多样化的学习技能和方法，改变盲目学习的现状，利用优势性的外部资源，合理补充校园学习的欠缺之处。

但是，随着疫情和双减政策等外部因素，孩子的学习路径发生了巨大变化，智能教辅工具与明显增加的居家学习时间，已经成为常态。当然，伴随而来的也有更大问题。

我们不难发现一个“有意思”的事：在这段时间，好学生越来越好，而差学生越来越差，本来差别还不大，经过一次居家，就被远远拉开。

这到底是为什么？

其实原因无非三点：一方面，好学生拥有自主学习的习惯，另一方面，他们拥有更高效的学习方法和工具，再者，就是大家都缺少老师或专业人士的直接监督和指导。

三者原因是相辅相成的，自主学习习惯是根源，好方法好工具是辅助，监督与指导是外在因素，后两者直接作用前者。

所以说，如果解决了方法工具和监督指导问题，让孩子养成自主学习的意识、习惯和能力，学习就能事半功倍了。

iEnglish智能英语学习解决方案，就是让英语学习“事半功倍”的好工具。

iEnglish自上市以来，始终坚持语言学习的本质规律，创建一个类母语的语言环境，保持海量的可理解性的输入。

这种语言学习方式是潜意识的，与学习母语极为相似，都是重在输入环节，然后再进行少量输出，我们称之为“习得”。

iEnglish在内容与功能设置上，始终将输入放在第一位，例如书籍、视听、ETP等三大核心板块。

以视听板块为例，其中拥有近30000分钟的视频素材，全部是英文原版动画。原汁原味的内容，不仅能提高兴趣，还能快速构建类母语语境，音义映射式的学习方式，不必刻意翻译，达到可理解性输入的效果，同时伴随着游戏检测环节，一次性同时解决输出。

在这样“潜意识的习得“之外，iEnglish同样注重“有意识的学得”环节。

以书籍板块为例，书籍的底层学习方式是泛读，但是当孩子的英语能力与等级，提升到一定程度以后，在泛读基础上，就增加了更难水平的阅读模式，其作用在于进一步提高孩子的记忆效率，让孩子的输入环节和学习框架更加立体。

好内容与好方法的组合，才能产生好效果。iEnglish除了全面的学习功能外，还内置了多个辅助功能，这些功能都是为孩子「养成自主自学习惯」而定的。

以学习成长营为例，它是iEnglish专门为鼓励孩子“坚持阅读学习”所设置的奖励型活动，从21天到1000天，只要孩子能每天阅读iEnglish，即可在达到相应坚持天数后，获得各类奖品。

目前该活动已举办超过4年，参与用户超百万人次，帮助数十万孩子逐步养成坚持的好习惯。

为孩子打造专属学习空间

上文中提及，养成自主学习习惯，除了自身的学习观和方法工具之外，外部因素也很重要。

离开学校以后，无论是居家学习还是上网课，都很难解决「缺少监督者和指导者」这个问题。如果所有的责任都下放到家长身上，是很难办到的，也不现实。

iEnglish自去年以来，一直在探索疫情与新政策下，英语学习的新路径。经过近一年的不断探索，iEnglish智能成长中心孕育而生。

智能成长中心是立足于新需求下的全新英语学习解决方案，它以iEnglish产品为基础，实体店为实践场地，自主学习规划师为指导者，孩子为参与者，家长为共创者，打造一个智能化的学习生活综合体，是一个更为具象的「产品+服务」的新业态，为孩子们搭建一个“比学赶帮超”的学习空间。

iEnglish智能成长中心的出现，标志着iEnglish完成了从单一英语学习产品到智能英语学习解决方案的历史性转变，也彻底解决了缺少课外指导者和监督者的问题。

一方面，每个中心都配备自主学习规划师，结合专业的测评，为孩子量身打造独一无二的学习路径和方法，起到指导者的作用；

而另一方面，每个中心里的孩子和家长们，又都是学伴的关系，在强大的产品链接下，互为监督者。

如此学习氛围下，让最终效果再次升级，帮助更多孩子建立「自主学习习惯与能力」，更好地解决困扰孩子英语学习的种种难题。

自主学习习惯，是学习的第一步，更是伴随孩子一生的好习惯。帮助孩子养成自主学习习惯，是iEnglish做「好产品」的初衷，未来也将不断探索，在解决英语学习难题的这条路上，越走越好！

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iEnglish类母语英语学习训练系统，利用大数据、人工智能等技术，依托定制平板电脑，通过海量素材（文字、图片、音频、视频等），为学生搭建一个类母语的语言环境，进行海量的输入和输出练习，让学生爱上英语。

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