近日，人教版小学数学教材插画问题引发轩然大波。教育部已要求人民教育出版社立即整改，并成立调查组进行全面彻查。
然而，该事件的最终结局并不能止步于整改和调查，因为它也同样暴露出深层次的问题：在教育这一宏大命题下，我们还有更多空间能做得更好。
教材是课堂授课的主要抓手，承载着育人的功能。青少年教育无小事，理应细化到配图等细节之中。
小学是青少年启蒙的重要阶段，教材中的插画对孩子的影响是潜移默化、深远持久的。
人教版小学数学教材之后，又有部分辅导书、绘本甚至是文具，也被曝出涉及不合理内容。
教材内容是教育教学工作的基础之一，出现问题很难说是某个部门、某个人的失职造成的。全面排查教材内容势在必行，孩子的成长需要多方保驾护航。
在大力整顿教材插画等内容的同时，还有一个问题值得我们深思：当下教育教学的内容和方式，是否匹配学生最终的能力呢？
以英语学科为例：“背单词、学语法十几年，如今仍旧是Chinglish”，这是赤裸裸的现状。
英语“无用”吗？毫无疑问，作为一门国际语言，英语能力对个人的发展和社会的进步都是非常重要的。
英语既是一门学科，又是一门语言。课堂重在学习学科知识，课后理应格外重视语言能力的培养。
如何提升英语学习的“投入产出比”呢？探索出一个适合学生语言学习的方式，显然也该提上日程。
能力的提升离不开学以致用，即学英语应该多开口练习。优质的内容与恰当的方式相结合，才能产生最优的学习效果。
自2021年起，“双减”“课后延时服务”等政策相继出台，今年4月又印发了2022版义务教育阶段的课程方案与课程标准。
一系列举措旨在适应时代的变化，减轻学生负担，提升学生综合素质，进而更好地促进教育公平。
百年大计，教育为本。国家高度重视教育事业，因为教育涉及一个个青少年，这关乎祖国的发展与未来。
与此同时，各企业也该主动承担社会责任，积极为国家的教育事业发光发热。
除精耕细作内容本身外，iEnglish类母语英语学习训练系统也积极探索英语学习的新方式。
iEnglish高度重视“英语习得”，是课堂之外语言学习的有益补充。将语言学习融入互动游戏之中，全方位提升学习者听、说、读、写、看等实用技能。
iEnglish也致力于素质教育，积极举办用户专属活动。例如英语风采秀等大型活动，让孩子告别“哑巴英语”，拥有更多“实战”的机会。
与此同时，还陆续发起“公益未来·iEnglish学业有成”等公益项目，为偏远地区的孩子提供优质的英语教育资源，为更多的孩子带来走向世界的底气！
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本次人教版小学数学教材插画一事，再一次提醒我们应该不断审视当下教育的方方面面。
十年树木，百年树人。时代的车轮滚滚向前，与时俱进、适合孩子的教育内容和方式也应该不断探索。
iEnglish官微