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天生不爱学习?做好这三点,让孩子主动学习!
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天生不爱学习?做好这三点,让孩子主动学习!
iEnglish官微
2023-03-22
1
为什么有的孩子不爱学习?
很多家长在劝学上费尽了心思,可孩子压根儿不愿配合,最后家长只能归咎于“这孩子天生对学习不感兴趣”。
小i要为这些孩子鸣不平,哪有人天生不爱学习呢?大多数时候,孩子不爱学习,其实是内驱力不足导致的。
当代心理学研究的代表人物德西和瑞恩两位心理学家于20世纪80年代提出了著名的“自我决定理论”,对人的内在行为动机做了深入阐释。
该理论认为,所有的人,包括孩子都有着三种基本的心理需要,即归属感、自主感和胜任感。
简单来说就是使其“心生亲近”,让他“自主选择”以及给他“成就感”。
满足其基本的心理需求,就能大大提高内驱力。
这个理论在学习上同样发挥着作用
,若能对应满足孩子的底层心理需求,一定程度上就能让孩子主动学习,爱上学习。
所以,在孩子劝学这件事上,家长也不能全凭一片赤诚,还要注意方式方法~
1
以尊重为纽带,给孩子归属感
所谓归属感,本质上来自于孩子将家长当作“自己人”的身份认可。
在生活中我们发现,一般家庭关系和睦的家庭,孩子相对容易沟通,而家庭关系差些的,孩子往往也会比较叛逆。
很多人也是第一次做家长,如何与孩子相处,他们也在摸索,这就导致
即便是一个家庭里不同家长角色,在孩子面前的说服力也不尽相同。
甚至有的家长想要跟孩子说些什么的时候,首先想到的不是自己去沟通,而是“让孩子妈妈(爸爸)去说”。
这种近乎“逃避”的处理方式,也在侧面表现出孩子的归属感与家长的说服力之间的正向相关。
所以在劝学这件事上,家长也是要跟孩子“处关系”的。具体怎么做呢?
最重要的就是避免对孩子的习惯性苛责,要在细节中让孩子感受到家长的关爱,而不是要求。
比如很多家长遇到孩子成绩不理想的情况,第一反应就是“给你花了那么多钱,你就学成这样?让你少玩手机,学习认真点就是不听......”
这会让孩子觉得家长只关心成绩,而不是真的关心自己。
这种情况下如果家长能够主动与孩子共情:“这个分数我觉得不该是你应有的水平,你愿意的话,咱们好好聊聊,一起努力把成绩提一提......”
这样既给到了孩子尊重,又表达了对其学习的关心,表达上也少了些贬低和苛责,是不是会好很多?
2
让孩子做决定,满足其自主需求
每个人都希望能拥有自己做决定的权力,孩子也一样。有研究表明,这种自主选择所带来的操作感比奖励和惩罚更能激发其内驱力。
满足孩子的自主需求,并不是说放任自流,凡事都让孩子自己来主导,而是建议家长们在平日的沟通中多给孩子一些做决定,或者做选择的机会。
比如陪孩子在公园玩的时候,将“再玩十分钟就走。”换成“我们还能玩10分钟,你看是荡秋千还是滑滑梯?”
劝孩子多学一会儿的时候,将“今天作业不多,再做一份练习吧”换成“现在时间还很早,你看咱们是再做一份练习,还是再读会儿书?”
事儿还是那么个事儿,但给了选择的权利,对孩子来说感觉则完全不一样。对他来说,学习不再是被动的安排,而是自己的主动选择,积极性自然不一样。
从小让孩子多为自己的行为做决定,使其习惯对自己的行为负责,有助于培养其做事的主动性和担当意识。
在做决定的时候,需要他综合考虑,做出取舍,也有助于提高其思维能力。
另外这个过程中家长所赋予的信任和支持,也会在孩子心中埋下自信的种子。
所以,满足孩子的自主需求,不仅能够提高其学习积极性,也是在培养多种确定性的能力。
3
即时正面反馈,给孩子胜任感
为什么孩子不喜欢学习反而喜欢打游戏呢?正是因为游戏给带来了即时的正面的反馈,为其努力赋予了价值,这正是胜任感的来源。
这次打了500分,下次就能打600分,今天只打到了第一关,经过努力明天就能通关。这种即时反馈给孩子带来源源不断的胜任感和成就感。
人总是愿意做能够证明自己能力和价值的事情,学习也是一样。在劝学时,家长要适度迎合孩子的这种心理。
家长要协助孩子将这种胜任感的获得和累积融入其学习过程,
比如对于孩子取得的成绩不论大小要肯定其进步;
而当成绩不尽如人意的时候,要重点认可其努力的过程。
在协助孩子累积胜任感方面,iEnglish也做了很多努力。
iEnglish将学习与游戏结合,孩子每完成一些学习时长都可以得到相应的金币奖励,可以用来在端内兑换宠物、皮肤等各种虚拟物品。
这种即时奖励的设计能让孩子实时感受到自己的进步和成果,并为其继续学习注入动力。
孩子成长无小事,如今越来越多家长认识到科学养孩子的重要性。
不断学习,随着孩子一起成长,也是时代对这届家长提出的要求。
在为孩子成长保驾护航的路上,小i将与家长一起努力。
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