为让会员的优秀作品得到展示，每周将由诗词天地评选委员会评出发布在诗友圈的优秀作品，发布在诗词天地公众号上。
以下是诗词天地会员优秀作品【第九十六期】活动展示，排名不分先后：
《七律·志》
文/阿董
且把相思浮碧水，休教愁绪绕青丘。
扬帆直破千层浪，策马长驰万里州。
剑舞风云惊宿鸟，诗成天地动沙鸥。
他年若遂平生志，共醉江湖立晚秋。
点评：整首诗营造出一种豪迈壮阔、积极向上且充满浪漫情怀的意境。前两句将相思与愁绪轻轻放下，展现出一种洒脱的心境。中间两联通过“扬帆破浪”“策马驰骋”“剑舞风云”“诗动天地”等极具力量感和气势的描写，塑造出一个英勇无畏、才华横溢且心怀壮志的形象，充满了对未来的憧憬和勇往直前的气概。最后两句则描绘了实现志向后的惬意场景，与友人在晚秋的江湖中沉醉，有一种超脱尘世、逍遥自在的感觉。美律佳作！推荐！
平水韵
文/吴承法
南山秋雨后，天气晚来寒。
玉桂花香溢，莲塘藕叶残。
西厢枫叶赤，东院菊花丹。
海外战云乱，天涯唯我安。
点评：《五律·秋雨》这首诗以秋雨为切入点，通过细腻的笔触和丰富的意象，描绘了一幅层次分明、意境深远的秋日画卷。从首联的宏大背景到颔联、颈联的微观景物描写，诗人运用对比的手法，将秋天的生机与衰败、绚丽与萧瑟完美地融合在一起，展现了秋天复杂而独特的美。佳作！推荐！
钦定词谱（苏轼体）词林正韵第十八部入声
文/一片冰心
点评：该词在钦定词谱（苏轼体）第十八部入声韵里检测通过，平仄韵律合符要求。这首《念奴娇》以真挚的师生情为线索，融合时代记忆与师道传承。上阕忆求学岁月，"涌春潮""目接新物"暗喻八零年代改革气象，"化尽程门雪"巧用典故，刻写恩师苦心。下阕以"早修晚课""青丝尽白"浓缩教师匠心精神，"清风两袖护英才"更显师者如烛之德。全词将个人成长与师恩寄寓结合，"良辰杯举明月"收尾，敬师之情如月恒常。故推荐以供诗友欣赏。吴承法亲书。
白鹭凌空，一抹微云染黛峰。
虹桥玉带清河望，半水霞红。
点评：这首《采桑子》以和凝体（双调四十四字，前后段各四句三平韵）为格律，描绘了一幅秋日荷塘的静谧画卷。全词通过“瘦柳摇风”“白鹭凌空”“虹桥玉带”“翠盖摇倾”等意象，将秋色荷塘的清冷与灵动巧妙融合，既展现了自然景物的衰与盛、静与动，又暗含词人对仙境般美景的遐想与陶醉。主题上，词作突破了传统秋词“悲秋”的窠臼，以明丽笔触传递出对秋日荷塘的欣赏与超脱尘世的悠然心境。
一片丹心育桃李——写给一个扎根乡村教育的教师的赞歌
文/卢东
负箧辞家别故林，征途怅惘问初心。
烟村路僻愁孤往，野径霜寒怯独临。
初上杏坛情未洽，乍持朱笔意难任。
常思过失成遗恨，恒恐慵疏误璞金。
冷雨敲窗灯影曳，孤山坠月夜阑深。
凝眉握管批书卷，俯体呵寒改赋箴。
母卧病床偷拭泪，妻伤断骨自呻吟。
肩担家务送儿学，侍奉亲闱调稚音。
堂罢温言融暖意，课间同乐见情深。
抚肩细解迷津惑，拍背频传勖勉音。
墨洒素笺评字法，笔挥诗扇励勤忱。
曾携稚子临碑帖，更引群生赏篆金。
喜看孩童才慧显，愁牵孺子涕痕侵。
为扶贫困倾囊箧，因慰烦忧鼓素琴。
夜戴寒星寻失学，晓披霜雪接青襟。
廿年黑发培苗圃，卅载银丝映教林。
化雨频滋山色润，春风遍拂草茵深。
丹心一片融乡野，桃李成蹊万树阴。
点评：这首长诗以深情的笔触，刻画了一位扎根乡村教育数十年的教师的形象。全诗通过“负箧辞家”“烟村路僻”“冷雨敲窗”等细节，展现其初入乡村的艰辛与孤独；又以“堂罢温言”“课间同乐”“抚肩解惑”等场景，凸显其对学生无微不至的关怀；最终以“廿年黑发培苗圃，卅载银丝映教林”的对比，升华其奉献精神。全诗主题鲜明，情感真挚，既是对个体教师的赞歌，也是对乡村教育群体的礼赞。
鸿飞瓜累萸黄。一夜话新凉。院锁蟀声方。菊华露脚长。
芙蕖聊问卜，红蓼细端详。花事渐匆忙。月中拾桂香。
点评：《玉蝴蝶·白露》以白露时节为背景，通过细腻的物候描写与意象组合，勾勒出一幅清丽而略带寂寥的初秋画卷。词作语言凝练，意境幽远。上阕“院锁促织方，菊华露脚长”,院门锁闭蟋蟀起更添秋意；菊花承露，“露脚长”一词新颖别致，赋予露水动态的视觉延伸感。下阕“芙蕖问卜”与“红蓼端详”将残荷与红蓼置于哲学性凝视中，暗示对生命消长的沉思。结句月华如水，拾取满地桂香，虽花事匆忙，然此刻幽香盈袖足慰秋思。全词将物候特征、人生感悟与诗酒文化融于一体，在白露的微凉中透出温厚的文化体温。推荐佳作!
虚心暗抱云间月，劲节长擎岭上烟。
经雨瘦，历风坚，一身傲骨伴流年。
点评：《鹧鸪天·观竹寄怀》以竹为吟咏对象，寄寓诗人的品格理想与人生感悟。首句“翠影摩天入画笺”，以“摩天”显竹之高耸，以“入画”添诗情画意；“虚心暗抱云间月，劲节长擎岭上烟”虚实结合，云月烟岭的烘托，更添超逸之境。下阙“经雨瘦，历风坚”以三字对仗，雨洗而更显清瘦，风摧而愈见坚劲。结尾直抒胸臆，表达对竹之品格的向往，以竹之超然面对苦难的姿态，传递出乐观豁达的人生态度。此词以观竹寄怀，语言刚健，意象雄浑，既得竹之形神，又见人之志趣。推荐佳作！
点评：《行香子·中元有感》以秋景起兴，抒写中元节时对故人的追思与人生感慨，语言清丽，情感深沉。全词紧扣“中元有感”，以秋景兴哀思，以时序换喻生死别离。上片写景暗含衰颓，景语含悲；下片抒情直泻悲怀，情语摧肠，层层递进：从“蝉韵沧桑”到“鬓上披霜”，自然之秋与人生之秋呼应；从“斜照残光”到“往事浮殇”，现实之景与记忆之殇交织；结句“念故人远，梦难见，触思肠”将个人思念推向高潮，点明中元祭奠之核心。整体契合传统悼亡主题，而“鬓上披霜”“触思肠”等句尤见个人生命体验，非泛泛之吟，堪称今人填词承古启新之作。推荐佳作！
天赐青青拂九霄， 秋风阵阵万竿摇。
雄根铿铁裂顽石， 嫩笋清鲜冲翠潮。
雪积负重难屈竹， 霜寒宁折不弯腰。
身多气节莫嫌傲， 笔写文章闻笛箫。
点评：《七律·咏竹》一诗以竹喻人，托物言志，整体气韵清刚，颇具风骨。首联“拂九霄”与“万竿摇”构成天地之间的纵向张力；“雄根铿铁”与“嫩笋清鲜”形成质地对比，暗喻生命不同阶段的完美形态；秋风、雪积、霜寒构建时间维度，突显竹之四季常青的特性；闻笛箫”将视觉（文章）、听觉（笛箫）、味觉（清鲜）多重感官交融。此诗承袭古人咏竹传统而自有新意，根植于传统格律却生长出现代精神，在坚守与创新间找到了平衡点。推荐佳作！
白露垂珠夜未央，中元寒影入庭凉。
灯摇宿草蛩声切，月照幽山鹤梦长。
万里河星浮雁字，一川烟水送荷香。
青丝缕缕谁堪共，且寄笺笺向浩苍。
点评：《七律·白露逢中元感怀》一诗巧妙融合节气与民俗，在时空交汇处生发幽思，情韵深婉。白露（自然节气）与中元（人文祭祀）构成时空双重维度；灯摇明火与月照幽山，蛩声切近与鹤梦悠远，形成声光交织的立体空间；河星雁字（仰观）与烟水荷香（俯察），青丝笺笺（人间）与浩苍（宇宙）相对。此诗最可贵处在于将节令感怀提升为生命观照：中元祭祖的悲悯与白露降世的澄明相融，最终在“向浩苍”的遥寄中完成天人对话，较之寻常悲秋之作更具哲学高度。推荐佳作！
白露凝珠月色凉，金风玉树夜清苍。
雁归柳晚多情味，蝉咽兰芳有韵香。
黄叶千山供眼底，丹霞一院入诗章。
流光似水悄声逝，菊蕊东篱笑夕阳。
点评：《七律·白露》一诗以节气为题，捕捉初秋神韵，意境清雅而富有哲思。诗中白露（地）凝珠、月色（天）生凉、金风（气）动树、雁归（时）催晚，构建立体秋境；“蝉咽”以声诉秋，“兰芳”以香传韵，“丹霞”以色入诗；凝露之静与归雁之动，黄叶飘零之动与丹霞铺展之静形成张力；“笑夕阳”令菊蕊具灵性，与“悄声逝”的流光形成生命态度的对话；从“千山”旷远到“一院”精微，体现中国传统美学中的尺度把控。此诗在清丽表象下暗藏光阴之思，尾联“菊笑夕阳”之豁达，更多一份对时间流逝的从容。推荐佳作。
点评：《满庭芳·教坛卅七春秋有感》是一首致敬教育生涯的词作，以传统笔法抒写教师情怀。上阕写教书日常，下阕忆艰辛与坚守，通过“三尺台前”、“案头灯火”、“月照轩窗”等典型场景，勾勒出教师勤勉耕耘的日常图景。“雕龙琢玉”、“育李培芳”等比喻贴切典雅，尾句“清风两袖，浩气满华堂”升华品格，意境庄重而温暖。此词以诚恳笔触致敬教育生涯，语言规范，情感真挚，格局端正。充分体现了传统词作的抒情功能与职业信仰的融合，堪称一首工稳得体的献礼之作。
古堰涵空碧，浮云上九霄。
晚风摇柳瘦，落日染花凋。
暮霭凝霜近，沉烟入水遥。
情深何涕泪，人共楚山憔。
倦对枯荷老，悠悠听玉箫。
来舟将岸泊，回首望江潮。
起伏寻常事，堪嗟梦寂寥。
怀君秋月夜，独步踏长桥。
点评：《秋霜调·古堰怀思》是一首以古堰秋景为背景，融情入景，抒写怀思寂寥之情。全诗以“古堰”起，以“长桥”收，中间穿插柳、花、霜、烟、荷、舟、江潮等意象，铺排有序；情感从写景到感怀再到哲理思考，最后回归个人情绪，结构严谨，首尾圆合。此诗继承了古典排律的章法，语言清雅，意境苍茫，情感真挚。全诗整体情景交融，哲理与抒情并重，合创而无割裂感，体现了较高的传统诗歌创作水平。推荐佳作！
凉风细雨露凝霜，节至中元人自忙。
祭祀珍馐余已备，杜康斟盏故先尝。
思亲含泪素光烛，唤母悲伤楮镪香。
疾愈天庭儿挂念，家尊可有伴贤娘。
点评：《七律·中元祭父母》以传统祭奠为背景，情感真挚，语言朴实以“凉风细雨”“露凝霜”渲染哀凄氛围，中元节忙碌与祭品准备（珍馐、杜康、烛、楮镪）具象化，生活气息浓。“思亲含泪”“唤母悲伤”直抒胸臆，尾联“儿挂念”“可有伴贤娘”凸显对父母天界相依的祈愿，情深意切。推荐佳作！
点评：该词《满庭芳》在钦定词谱（晏几道体）词林正韵第十一部平声韵里检测通过，平仄韵律合符要求。这首《满庭霜·白露》以白露之景起笔，凝珠、衰草等意象勾勒出清秋的晶莹与萧索，引发思情。下阕借青女、蒹葭、鸿雁等，增添画面苍凉感。卧珠轻动，尽显静雅。尾句“分离处、须臾日冉，萧瑟那银铃”，将离情别绪融入秋景，情景交融，营造出一种悠远而略带惆怅的意境。该词语言优美，意境深远，推荐为佳作！
举头望、平芜尽烟。
置身梦境，缘发欢场，仙步草宅前。
点评：该词在钦定词谱（辛弃疾体）中华新韵八寒中检测通过，平仄韵律合符要求。这首《太常引·雪山坐看起云端》意境空灵悠远。上阕描绘坐看雪山起于云端，缭绕间情思涌动，沧浪声远，平芜尽处烟雾弥漫，画面感强。下阕写置身梦境般的欢场，仙步于草宅前，以“世道有清言”引发对人生的思考，尾句“经行夜寒”增添了几分清冷孤寂，余味悠长。推荐为佳作！
竹马青梅初吻时，粉脸腮红透。
始窦赋情诗，芳蕊霜波皱。
点评：该词在钦定词谱（苏轼体）词林正韵第十二部仄声韵里检测通过，平仄韵律合符要求。这首《卜算子·挚意兰田豆》词风清新婉约。上阕以细雨翠叶起兴，点明根在君旁，再借竹马青梅初吻时粉脸红透之景，勾勒出纯真美好的初恋画面。下阕“始窦赋情诗”进一步写情窦初开时的浪漫，芳蕊霜波皱暗含岁月流转。尾句秋叶题词赠绛衣，以兰田豆喻真挚情意，深情款款，令人动容。推荐为佳作。
葱笼树伞映清夏，绿草如茵绽丽花。
古院红墙添韵致，高空碧水衬烟霞。
溪声碎却天边暮，风影催摇陌上芽。
岁月安澜风雨息，庭轩静谧弄灯纱。
点评：该诗在平水韵下平六麻中检测，平仄韵律合符要求。这首《七律·醉光阴》绘就一幅清夏雅景图。首联以葱茏树伞、丽花绿草展现生机；颔联古院红墙与高空碧水烟霞相映，韵致顿生。颈联溪声碎暮、风影催芽，动静结合。尾联岁月安澜、庭轩静谧，营造出闲适悠然之境。全诗对仗较为工整，语言清新自然，尽显对美好光阴的沉醉。推荐为佳作。
三尺方台育俊才，一支粉笔绘霞开。
春蚕织梦千丝绕，烛泪凝辉万卷裁。
书槕黑发堆岁月，灯光白首对轩斋。
满园桃李承甘露，翘楚神州报喜来。
点评：该诗在中华新韵四开中检测通过，平仄韵律合符要求。这首《七律·师恩颂》情感真挚，尽显对师恩的赞颂。开篇“三尺方台”“一支粉笔”勾勒出教师教学场景，生动形象。颔联以春蚕织梦、烛泪凝辉，比喻教师无私奉献。颈联书槕堆岁月、灯光对轩斋，凸显其敬业与辛劳。尾联满园桃李承露、翘楚报喜，寓意教师培育成果丰硕，令人动容。该诗语言精炼，情感真挚，富有诗意，推荐为佳作。
绿霭叶喧秋静远，倏然夏境光阴转。
又值中元灯拥岸，斑竹垂情，孝悌萦心暖。
点评：该词在钦定词谱（冯延巳体）词林正韵第七部仄声韵里检测通过，平仄韵律合符要求。这首《蝶恋花》意境清幽且情感丰富。上阕以翠竹、莺啼勾勒出雨后秋景的静谧，时光流转之感暗藏其中。下阕借中元节灯拥岸、斑竹垂情，传递孝悌温情。尾句“月下笋岗云笛唤，牵愁织女千丝剪”，将现实与传说相融，增添浪漫愁绪，余韵悠长，耐人寻味。推荐为佳作。
谨依杜甫《春日忆李白》雅韵
《五律·吟秋》（平水韵）
文/心语
幽泉流石径，明月照林云。
绿竹摇窗映，香花入室闻。
琴书思至友，诗酒醉何群。
一曲清歌唱，悠然忆旧文。
元玉：
《春日忆李白》杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一尊酒，重与细论文。
点评：该和诗在平水韵上平十二文中检测通过，平仄韵律合符要求。这首《五律·吟秋》依杜甫《春日忆李白》雅韵而作，颇具古风。诗中幽泉、明月、绿竹、香花等意象，勾勒出清幽雅致之境。颈联借琴书、诗酒抒对至友的思念，尾联以清歌忆旧文，自然流露出对往昔情谊的珍视。整体意境悠远，情感真挚，尽显文人雅趣。推荐为佳作。
点评：该词在钦定词谱（苏轼体）词林正韵第十一部仄声韵里检测通过，平仄韵律合符要求。这首《念奴娇·无相心境》意境深远，开篇以人间冷暖、池荷留影勾勒出自然之景的变幻，残枝与娇颜对比，尽显生命之态。下阕由景入情，感慨岁月如歌，悲欢难定，繁华如逝水。结尾“还酹秋风，凭栏远眺”，将情感寄托于山水，“浮生如戏，笑谈无相心境”更添豁达超脱，于沧桑中见淡然，尽显对人生的深刻思考。该词语言精炼，情感真挚，意境深远，富有诗意，推荐为佳作！
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风节劲秀日拔逐。何曾阔叶云扶。
青友虚怀击拓，崖隙凌鹄。
点评：该词在钦定词谱（王胜之体）中华新韵十四姑里捡测通过，平仄韵律合符要求。这首《喜长新·咏竹》紧扣竹之特质展开。上阕写竹在春风化雨中破坚而出，无畏耘锄，日日拔节生长，不依赖阔叶云扶，凸显其坚韧与独立。下阕赞竹虚怀若谷，于崖隙间如凌云之鹄，即便霜欺雪覆也宁折不扑，尾句以“简编秉笔直书”作结，赋予竹以正直品格，咏物言志，意味深长。推荐为佳作！
*评选委员会成员：李天英、董德俊、刘桂英、马曙光、吴承法、高斌。
*本文所展示诗词作品均为诗友原创作品，请勿作他用，侵权必究。
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