■ 6所高校申请增设低空经济相关本科专业，教育部增设电动飞行器应用技术等职业教育专业
党的二十届三中全会明确提出发展通用航空和低空经济。为贯彻落实中央战略决策，加强低空经济领域人才培养，根据全国教育大会“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业”的部署，北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学、南京航空航天大学、华南理工大学、西北工业大学等6所高校申请增设“低空技术与工程”新专业。
「低空经济观察」获悉，这6所高校均为“双一流”“211”高校，其中北京航空航天大学、北京理工大学、华南理工大学、西北工业大学为“985”高校。根据各校增设“低空技术与工程”专业申请表，该专业所属学科门类均为工学，专业类为交叉工程类，修业年限均为四年，授予工学学位。6校“低空技术与工程”专业年度计划招生人数共计300人。
据「低空经济观察」了解，12月12日，教育部更新发布了《职业教育专业目录》，共增设40个新专业，其中，中职专业3个、高职专科专业20个、职业本科专业17个，增设数量是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最多的一年。
此次职业教育专业增补聚焦支撑国家战略需求，增设电子信息材料应用技术、航空复合材料智造工程技术、航天装备精密制造技术等战略性新兴产业和先进制造业相关专业。促进数字经济、海洋经济、低空经济发展，增设数字时尚设计、文物数字技术、远洋渔业、电动飞行器应用技术等专业。服务健全生态环境治理体系需要，增设生态环境数智化监测技术、资源循环工程等专业。
此次公布的新增补专业，所有职业院校均可依法自主设置，备案后即可于2025年招生。但举办相关专业，需具有相应的教学场所、实习实训条件、专业师资、合作企业等，还要有相应的课程教材资源、人才培养方案等。教育部负责专业设置的宏观管理，明确专业设置标准，引导学校科学合理设置专业。省级教育部门根据区域产业布局和专业布点情况，结合学校办学条件，对学校专业设置进行事前指导，并加强事中、事后监管。此外，国家和地方也有专门的针对专业办学质量的督导评价，社会上也有独立的第三方评价，共同督促提升专业设置与建设质量。
信息来源：教育部网站、人民日报、央视新闻，「低空经济观察」编辑整理。
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