大部分未接触过乐高的家长总有疑问
搭积木有这么高深吗？
几块积木有啥这么好玩？
玩积木也能培养孩子能力
那你又知不知道
6颗2×4基本设计的乐高颗粒
可以砌出多少个不同的组合？
答案是102,981,500个！
- 快合上下巴 -
风靡全球的乐高
有时候是这样的
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有时候是这样的
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有时候 更可能是这样的
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乐高
可以给孩子带来什么
科学家都说孩子（特别是7岁以下）的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。
孩子们虽然会模仿，但是他们并不喜欢跟随和仿照他人，他们喜欢有自己的风格，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果。
动图
要求孩子们搭建一辆小车，从相同高度的斜坡下滑下，看哪辆车跑得最远。孩子们会不断的动脑筋去尝试，去改变车身重量、车轮大小，甚至去改变整体的车身的结构，从4个轮子的车改成3个轮子的等等。
玩乐高还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭一个车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。
动手搭建的过程，并与现实进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和问题解决的能力。
比如：孩子搭挖土机、推土机，刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面，因为平时家里开车，爸爸就是坐在前面的，但搭好后发现不对，挖斗应该安装在驾驶舱前面，方便驾驶员操作。
玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多；通过这个过程，孩子会知道做事情不是这么容易的，他的宽容度、包容度都会比较好。
孩子建造出来的乐高模型往往不具有美感，甚至说有点四不像，但是这并不影响家长对孩子的赞美。如andy搭建的是火车但是怎么看都像一根彩色棍子。妈妈对andy说：“这将是5年后最流行的车型，你的创意非常有超前性“。
Andy脸上呈现出非常羞涩的表情，但是眼睛在发亮，还会和你描述火车的机构，他是怎么想的，它有哪些功能。从此，一向不爱说话的他天天粘着妈妈，有什么事都会跟妈妈商量，搭建的模型也越来越好看了。
乐高正是这样一步步的促进亲子关系，提升儿童的自信心和表现欲望的。
乐高
到底有啥不一样
孩子是天生的学习者，但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识。
无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践，孩子们会有一种满足感和自信心，即使失败至少尝试过。这样他会更容易、更渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信他们会更容易记住这些知识。
乐高的教育理念是：可以重复使用的积木。这些积木你可以搭建一个小人，你也可以搭建一栋摩天大楼，或者你还可以搭建一只大象、一条鱼、一只老虎等等。
当你打开乐高的积木盒，你会发现里面有很多积木块，并且有搭建手册，你可以根据手册的提示自己进行设计。用这些小的积木块进行搭建模型时无须胶水、螺丝钉，或其他的特殊工具，只须用手就可以，因为这些积木具有连通性。
而且积木之间连接的非常牢固，不管你怎样用力，他们都不会被损坏。如何让乐高实现它的模块性，不单单是把一块积木搭到另一块上，是需要一定的思路。
首先是作品的结构，这里你可能需要用到物理结构以及机械相关的知识，从这些方面对所搭建的进行优化改造。例如：当观察到车子运行太慢，我们得先检查机器人的轮子是否正常，是不是机器人里的传感器影响了它的运行情况。
在进行实验时，还需要有数学相关知识，对于机器人运行的参数，你可以任意改变常数值，以达到理想状态。
以上这些知识都是我们以后在高年级所要接触的，要是我们单纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣。
乐高来了
家长可以这样做
乐高学习强调孩子学习的主动性、社会性和情境性，所以孩子是主体，家长要做的是兴趣的激发者和引导者，引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理和转换，不能单纯的知识灌输、单纯的告诉孩子一个结论。
乐高是“从面到深”地去引导孩子，所以当孩子学一样东西的时候，家长要陪着孩子学到一定的深度，并观察孩子的成长，比如孩子哪些方面有提升、哪些还有欠缺，并去帮助孩子成长，这也是家长的成长过程。
家长不能处在评判的角色，要有好奇心去了解孩子的构思，引导孩子去表达，说出他的想法。自己搭过乐高的家长，就会知道其实真的不容易。自己动过手和没有动过手的家长，对孩子的评价差别很大。所以要清楚过程比结果重要，搭建过程中的积极思考最为重要。
看了这么多，宝儿爸 宝儿妈有没有心动呢？ 赶紧用乐高给宝宝一个动手的机会！笨土豆官网多款乐高产品现在都在打折呦，赶紧扫描下方二维码进入购买界面行动吧！
