跨区联动研统计
新课标下促成长
——张家港市、新吴区小学数学联合教研暨名师工作室活动纪实
金秋送爽，硕果可期，在这充满思考与收获的季节里，9月29日，在无锡市梅村实验小学开展了张家港市、新吴区小学数学实践新课标联合教研暨小学数学名师工作室活动。
活动围绕“统计与概率”主题，通过跨区域教学交流，进一步学习领会《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，深化小学数学课堂教学研究。此次活动是两地教育同仁深化新课标理解、共探教学实践的重要契机，更是名师工作室发挥引领作用的具体行动。
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初探统计直观课
《简单的统计表和条形统计图》同课异构展创意
梅村实小叶林欣老师借近期热门话题“苏超”为情境串联整节课，以清爽简洁的语言，引领学生完整经历了统计表和条形统计图的生成过程。课堂上，她以“进球积分”为切入点，通过任务驱动的方式，引导学生将杂乱的数据逐步整理成有序的统计表，最终绘制成清晰的条形统计图。整个教学过程节奏从容，不疾不徐，既保证了课堂的有效性，又让教学亮点纷呈。
张家港市南丰小学施悦凡老师以“水果喜好”这一贴近学生生活的情境为切入点，通过启发讨论和适时追问，有效促进了学生的课堂即时生成。在教学过程中，师生、生生之间展开了充分的交流互动，为学生提供了充足的思考时间，逐步完善统计表与统计图。整堂课紧扣动态生成的过程展开，最终引导学生在数据对比与分析中，逐步建立起初步的统计观念。
两节课后，首先是梅村教育集团课程发展中心主任、无锡市学科带头人李雪峰老师介绍了磨课过程并对课堂设计进行指导，李老师指出磨课是一场围绕教学细节的深度雕琢，数学课堂应该以任务驱动学生主动经历探究。
接着，中小学正高级教师、江苏省教学名师夏常明老师针对两节课进行点评，并作主题为《借助经验再生，提升数据意识》的讲座。夏老师强调要注重学生数学经验的再生，在心智思考和心力操作中再现、再认、再构数学经验，融入数据意识培养——从数据采集、信息读取，到有效整理与分析判断，驱动学生经历探索、交互思考，最终实现知识入脑入心，形成深层思辨能力。
2
进阶复式新认知
《认识复式统计表》同课异构促研讨
张家港市暨阳实验小学杨宇君老师，以学生感兴趣的社团活动为情境，通过生动的活动激发了学生对复式统计表的认知需求。在引导学生逐步完善和优化统计表的过程中，她帮助学生明确了复式统计表的关键要素。接着，通过"比一比、理一理、找一找"等环节，进一步对比了单式与复式统计表的异同，强化了新授知识的理解。最后，杨老师通过天气预测的实例，让学生真切感受到利用已有数据可以预测未来，深刻体会到数据分析的价值。 
梅村实小管青青老师通过整理和描述“苏超”联赛中苏锡常得分情况，引导学生动手拼剪、自主优化出复式统计表，从而让学生亲身体验到复式统计表信息丰富、便于比较、利于整体分析的独特优势。接着，她又通过网购店铺对比的实例，让学生感受到统计与生活的密切联系。此外，管老师还别出心裁地引导学生认识到，复式统计表的绘制应根据实际需求，不必拘泥于固定形式。
两节课后，江苏省特级教师、新吴区教师发展中心数学教研员朱春雷针对两节五年级的课进行点评，并作主题为《经历统计过程，发展数据意识》的讲座。朱特指出研究课要敢于尝试，要有思考、有想法，要用任务驱动学生主动经历学习过程。同时，他也鼓励年轻老师们要多尝试将新课标理念融入到日常教学实践中去。
在这场跨区域的教学智慧碰撞与新课标实践探索中，同课异构的教研模式不仅让数据意识的教学理念在两地课堂生根发芽，更搭建起教师专业成长的互学桥梁。从课堂实践到专家引领，每一次思维的交锋都是对教学深度的精进。我们相信，这样的跨域教研会持续点燃教育创新的火种，让新课标理念在更多课堂绽放光彩，也期待未来有更多这样的“火花碰撞”，共绘小学数学教育的精彩图景！
END
撰文：华凌燕
美编：蔡诗婷
初审：何 娇
二审：陈玲娟
三审：李志华
终审：邹 莉
