2024初中《美术》教师职称考试模拟试卷附参考答案

2024初中《美术》教师职称考试模拟试卷附参考答案

课程标准内容部分(总分40分)

(一)填空(每题2分，共10分)

1.美术课程以对_-----_的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。

2.美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求_强调愉悦性。

3.学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。这体现了美术课程的_-----目标。4.美术课程分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定。其中,“欣赏·评述”学习领域是指学生对自然美和美术作品等_进行欣赏和评述。

5.美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一,尤其要加强_-评价和自我评价。

(二)选择题(每题2分，共20分)

1.美术课程的性质不包括()。

A.人文性

B.实践性

C.科学性

D.愉悦性

2.在美术教学中，培养学生创新精神和解决问题能力的学习领域是()。

A.造型·表现

B.设计·应用

C、欣赏·评述

D.综合·探索

3.下列不属于美术课程资源的是()。

A.学校图书馆中的美术书籍

B.美术馆中的美术作品展览

C.数学教材中的几何图形

D.民间美术艺人的技艺展示

4.美术课程评价的依据是()。

A.美术课程标准

B.学生的学习成绩

C.教师的教学水平

D.学校的教学设施

·“欣赏·评述”学习领域的教学重点是()。

A.认识美术作品的形式美和内在美

B.掌握美术表现技法

C.进行美术创作实践

D.了解美术史知识

6.在美术教学中，运用示范法进行教学时，教师的示范应该()。

A.全面细致，让学生完全模仿

B.简洁明了，突出关键步骤和方法

C.可有可无，根据学生情况决定

D.只做一次，让学生自己探索

7.美术课程标准中提出的基本理念不包括()。

A.面向全体学生

B.激发学生学习兴趣

C.注重文化传承

D.强调学科综合

8.下列教学方法中，最适合培养学生创造力的是()。

A.讲授法

B.演示法

C.练习法

D.讨论法

9.美术课程资源开发的主体是()。

A.学校领导

B.美术教师

学生家长C.

D.教育专家

10.在美术教学中，培养学生审美能力的主要途径是()。

A.理论讲解

B.作品欣赏

技法训练C.

D.创作实践

(三)简答题(每题5分，共20分)

1.简述美术课程的价值。

2.美术课程标准中提出的教学建议有哪些?

3.如何在美术教学中激发学生的学习兴趣?

4.请阐述美术课程对学生发展的重要意义。

二、学科专业知识部分(总分60分)

(一)填空题(每题2分，共10分)

1.中国传统绘画以_为主要表现形式。2.色彩的三原色是_

3.紊描的基本要素包括_

4.世界著名的雕塑作品《大卫》的作者是_

5.中国古代山水画的主要特点是_-

(二)选择题(每题2分，共20分)

1.以下不属于中国画技法的是()。

A. 油画

B.工笔C.写意

D.兼工带写

2.色彩的冷暖是相对的，以下颜色中属于冷色的是()。

A. 红色

B.橙色

C.蓝色

D. 黄色

3.素描中，用来表现物体明暗关系的是()。A.线条

B.色彩

C.构图

D.透视

4.以下画家不属于印象派的是()。

A.莫奈

B.梵高

C.达芬奇

D.雷诺阿

5.中国古代青铜器的主要用途是()。

A.祭祀和礼器

B.生活用品

C.装饰品

D.武器

6.美术作品的形式美主要包括()。

A. 色彩、构图、造型

B.题材、内容、情感

C.技巧、材料、工具

D.历史、文化、背景

7.以下不属于美术设计范畴的是()。

A.平面设计

B.室内设计

C.文学创作

D.服装设计

8.透视学中，成角透视有( )个消失点。

A.1

B.2

D.4

9.以下材料中，不适合用于雕塑的是()。

A. 泥土

B.木材

C.纸张

D.石材

10.中国民间美术的主要种类不包括()。

A.剪纸

B.刺绣

C.油画

D.年画

(三)简答题(每题10分，共30分)

1.简述中国画的特点。

2.如何欣赏美术作品?

3.在美术教学中，如何培养学生的创造力?

(四)论述题(每题15分，共30分)

1.结合教学实际，谈谈如何在美术教学中提高学生的审美能力。

2.论述美术教育在素质教育中的作用。

(五)教学设计(20分)请以“色彩的魅力”为课题，设计一份教学方案。

参考答案:

一、课程标准内容部分

(一)填空

1.视觉形象

2.人文性

3.过程与方法

4.视觉世界

5.形成性

(二)选择题

1.C

2.0

3.C

4.A

5.A

6.B

7.C

8.D

9.B

10.B

(三)简答题

1.美术课程的价值主要体现在以下几个方面:(1)陶冶学生的情操，提高审美能力。(2)引导学生参与文化的传承和交流。(3)发展学生的感知能力和形象思维能力。(4)形成学生的创新精神和技术意识。(5)促进学生的个性形成和全面发展。

2.美术课程标准中提出的教学建议有:(1)坚持面向全体学生的教学观。(2)积极探索有效教学的方法。(3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。(4)多给学生感悟美术作品的机会。(5)引导学生关注自然环境和社会生活。(6)重视对学生学习方法的研究。(7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。(8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

、学科专业知识部分

(一)填空

1.工笔、写意、兼工带写

2.红、黄、蓝

3.形体、结构、明暗

4.米开朗基罗

5.意境深远、笔墨情趣、构图独特

(二)选择题

1.A

2c

3.A

4.C

5.A

6.A

2c

8.B

9.C

10.C

(三)简答题

1.中国画的特点主要有以下几个方面:(1)强调笔墨情趣，通过笔墨的运用表现出物体的形态、质感和神韵。(2)注重意境营造，追求画面所传达的情感和精神内涵。(3)以线造型，线条具有丰富的表现力和独特的审美价值。(4)构图灵活多变，注重画面的整体布局和疏密关系。(5)题材广泛，包括山水、花鸟、人物等。(6)具有独特的装裱形式，增强了作品的艺术感染力。

2.欣赏美术作品可以从以下几个方面入手:(1)了解作品的背景信息，包括作者的生平、创作时代、社会环境等。(2)分析作品的形式要素，如色彩、线条、构图、造型等。(3)感受作品的内容和主题，理解作者所要表达的情感和思想。(4)体会作品的艺术风格和特点，比较不同作者或不同时期作品的差异。(5)结合自己的生活经验和审美感受，对作品进行评价和思考。

3.在美术教学中培养学生创造力的方法有:(1)鼓励学生大胆想象，敢于突破传统思维模式。(2)提供多样化的创作素材和工具,激发学生的创作灵感。(3)组织开放性的创作活动，让学生自由发挥，充分展示个性。(4)引导学生进行跨学科学习，拓宽视野，丰富创作思路

(5)及时给予学生反馈和评价，肯定学生的创新成果，鼓励学生不断尝试和探索。情的知

(四)论述题

1.在美术教学中提高学生审美能力可以从以下几个方面入手:(1)加强美术基础知识和技能的教学，让学生掌握一定的审美标准和方法。(2)引导学生欣赏优秀的美术作品，提高学生的欣赏水平和审美品味。(3)组织学生进行美术创作实践，让学生在创作过程中体验美、创造美。(4)营造良好的审美环境，如布置教室、举办美术展览等，让学生在美的氛围中受到熏陶。(5)结合生活实际，引导学生发现和感受生活中的美，提高学生的审美敏感度。2.美术教育在素质教育中的作用主要体现在以下几个方面:(1)培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展。(2)发展学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神，为学生的未来发展奠定基础。(3)促进学生的情感表达和心理健康，培养学生积极向上的人生态度。(4)加强学生对文化的理解和传承，培养学生的文化素养，增强民族自豪感。(5)提高学生的观察力、记忆力和思维能力，促进学生的智力发展。

(五)教学设计

“色彩的魅力”教学方案

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)了解色彩的基本知识，如三原色、三间色、冷暖色等。

(2)掌握色彩的搭配方法，能够运用色彩进行简单的绘画创作

2.过程与方法目标

(1)通过观察、分析、讨论等活动，提高学生对色彩的感知和理解能力。

(2)通过绘画实践，培养学生运用色彩表达情感和创意的能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)培养学生对色彩的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。

(2)激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。

二、教学重难点

1.教学重点

(1)掌握色彩的基本知识和搭配方法。

(2)运用色彩进行绘画创作。

2.教学难点

(1)理解色彩的情感表达和象征意义。

(2)创造性地运用色彩进行绘画创作

三、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法。

四、教学过程

1.导入新课

(1)展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生观察并感受色彩的魅力。

(2)提问学生:“你最喜欢哪一幅图片?为什么?”引出本节课的课题--色彩的魅力。

2.讲授新课

(1)色彩的基本知识

①介绍色彩的三原色(红、黄、蓝)、三间色(橙、绿、紫)和复色。②讲解色彩的冷暖色概念，通过展示冷暖色对比的图片，让学生感受冷暖色的不同特点。(2)色彩的搭配方法

①展示不同色彩搭配的图片，引导学生分析色彩搭配的效果。②讲解色彩搭配的基本原则，如对比色搭配、近似色搭配、互补色搭配等。(3)色彩的情感表达和象征意义

①展示一些具有特定情感和象征意义的色彩作品，如红色代表热情、喜庆，蓝色代表冷静、忧郁等。

②)让学生讨论不同色彩所表达的情感和象征意义，提高学生对色彩的理解和感悟能力。

3.绘画实践

(1)布置绘画任务:运用所学的色彩知识，创作一幅以“我的心情”为主题的绘画作品。

(2)学生进行绘画创作，教师巡回指导。

4.作品展示与评价(1)学生展示自己的作品，并介绍作品的主题和色彩运用的思路。(2)学生互评，教师点评，从色彩运用、创意表达、情感传达等方面进行评价。5.课堂小结

(1)总结本节课的主要内容，强调色彩在美术创作中的重要性。

(2)鼓励学生在生活中多观察、多感受色彩的魅力，运用色彩表达自己的情感和创意。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对色彩的基本知识和搭配方法有了一定的了解,能够运用色彩进行简单的绘画创作。在教学过程中，要注重引导学生观察、分析和思考，提高学生对色彩的感知和理解能力。同时，要鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。