这个月，5、6年级中上游的娃都在悄悄参加这个考试

大家好，我是多乐西，昨天千妈劝大家小升初摇号放宽心，我太赞同了，这只是人生微不足道的一个小路口。

反正孩子肯定有学上的，遗憾也许只是“能否进入理想的初中”。即使摇号不理想、对口学校有点菜，都不用灰心。

因为小升初的开局，并不是摇号，而是分班考（FBK）。

中小学生娃，有两场考试，在认真考「能力」。

一是高考，为国选材；另一个就是小升初的FBK。它才是6年中学的开局之战。为啥没中考？上周我写了，它没有区分度，至少英语这块，“能力”要求并不高。

今天是多乐西英语升学系列第3篇：小升初。

前两篇复习请戳：

1. 高考英语：区分度考试，筛出老实娃

2. 中考英语：熟练度考试，劝退懒惰娃

还有两篇在路上：4.幼小衔接、5.听口考试专题

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这12345个专题，其实都离不开一件事，那就是倒数第一名都知道英语好，必须做的一件事：背单词。顺便插播个直播预告~

继续聊，开局即暴击的：小升初FBK。

并不是所有学校都有FBK，有的话，它也有可能叫摸底、教学质量摸查、暑期考查的、新生素质测试、学前测试……

什么叫法不重要，甚至不一定真FB，它最终目的，都是让学校提前定位好苗子。

FBK一般在新初一入学前的7-8月，没错就是现在。

一般是，语、数、英三个主科。

狠一点的，会加上一门，物理或科学。

更狠一点，语文+数学。一个抱不了佛脚，一个不会就是不会。

最绝的，只考数学。那真是很直接了。

以上是我能搜到、征集到的考法，仅供参考，也欢迎大家留言分享

区分。

把好娃、牛娃尽快尽早地从人群里分出来，甚至预订下来。（有的初中有中考指标到校或签约，意味着校内优秀的孩子可以提前确定升入某高中）

大家可以品一下沿海某牛校校长的话：

1）小学成绩太太太有欺骗性

小学考试并不严格甚至不赋分，很多家长对自家孩子的真实水平如何也不清楚。

事实就是，但凡家长盯了娃、盯了作业的，孩子在小学的表现，那多半是出挑的。

初中就不是那么回事了，大人小孩都不得不直面断崖式的学业压力。我家小区处在一个教育强区的低洼学区里，小学阶段集体佛光闪闪，就这样佛进中学后，从作息到作业到课堂到考试，妈妈在群里直接破防了：压力毫无缓冲！

2）生源水平摸底

说白了，初中也不太“相信”小学教育，老师提前了解下自己这届学生什么水平，无可厚非。

小升初入学方式是摇号、划片，生源比较随机。

别急着反驳，我们和一些西方国家很不一样，他们有的区域，基本集体“快乐教育”了。而我们，你必须承认，在任何一个房价区间的小区，都既有佛的，也有鸡的，只不过大家发力点不一样。

进入初中前，你真不知道邻居家偷偷整了些啥。

FBK就是对小学6年家、校合力的一次总结汇报。

又回到那个老话题：小学老师负责小学，初中老师负责初中，都很负责，但谁来负责衔接？家长。

比如说英语吧，小学一周2-3节课，初中每天1-2节，按下了3.0倍速键。

并且初中新版英语教材，是非常原版、综合的，尤其对读、写的要求比较高。

3）分层教学，因材施教

FBK初衷是好的，让孩子待在适合自己的教学节奏、强度里，获得相应的成长和发展。

可以稍微打听下，对口学校是否有FBK。如果有，我建议小学成绩就是中上游的孩子花1-2周准备一下。

✍本来就比较好的学校，孩子进了好的班级，相当于半只脚迈入了重点高中、甚至大学。

✍普通一点的学校，甚至“菜中”，我个人觉得，更该去好班做“鸡头”！

头部的孩子一定会得到学校头部的照料和资源倾斜。

即使抛开学习，一个良性的同伴竞争环境、积极的班风、来自校方、师长更多的关切，这些，对青春期的初中孩子来说实在太重要了……

以英语为例，

5、6年级孩子如何准备FBK？

(部分地区是54制，5年级即升入初中)

FBK虽然肩负“把好娃集中起来”的任务，但它的思路和牛校的掐尖培优还是有区别的。

总的来说是：难度基于校内高于校内，题型和中考差不多。

小学必背词汇、简单语法都要掌握，最好一分不丢。初中的2000词最好也能眼熟，不一定完全写对，但最好眼熟，知道大概意思，不影响流利阅读即可。

48个音标必须过关，不仅对识记单词有作用，有的FBK也考语音知识，因为新初一的课本里就有很多【语音板块】。

卷面上一般会有：听力、单选、完形、阅读、写作。由于是自主命题，学校也许有创新题，甚至直接使用中考、剑桥考级的题型，比如改错、判断正误、看图选词、首字母填空等。

其实英语的区分度真不大，顶天了就是个工具。

硬要在FBK里加一点区分度❓

👇🏻英语只能加重以下三个方面👇🏻

主要是非虚构的内容，包括科普文章、新闻时文、图标图示的阅读。

1）认知的难点，

孩子对阅读主题本身陌生，比如这篇讲【APP的青少年防沉迷模式】，了解这个基本信息或背景知识（哪怕是中文）的娃，做起来就简单：

也可能在形式上让孩子觉得陌生，比如同样的阅读难度，把纯文字阅读换成图表阅读，孩子天然会觉得陌生的形式更难一点，不容易定位到关键信息，进而影响答题心态：

2）阅读的难点

"加阅读量"就是最简单的"上难度"。

相应地，词汇、句子都更多，信息庞杂容易绕进去，还有词汇活用，这些都会导致阅读速度、心态、对文本的理解。

比如这里有个punctuality，你心里大喊，我反对！竟敢来超纲词！

反对无效，人家给了中文释义，且，考的是punctuality同义替换，考纲词组-on time：

我说一句，也许会伤到一大片哈——

阅读这块如果觉得特别难，说白了就是读少了，见少了，接触少了，所以才对增加的阅读字数犯怵，对冒出来的生词、词汇变形、活用，没有头绪。

怎么破？加大阅读量啊！不知道读啥？读分级啊！肯定有适合孩子的级别去跟着读。阅读之外呢？记单词啊！

也就是实际的交流沟通能力，非常体现英语的工具属性，在中高考里偏重比较多，FBK有这个倾向也很合理，但体现在具体的考题上，别慌，其实还是偏保守啦~

看题！

1）听力：听句子->听对话->听短文

关键在于识别听到的关键信息，主要是时间、数字、年龄、人名、交通方式、具体的名称（比如吃了啥）：

整体不难，目前我看到相对有挑战的听力考法，是天津某校的听后填词，接近新中考的听口考试题：

2）写作

先说总结：FBK的写作，比听力难很多，甚至比一些阅读题都难。

主角依然是李华，“用英语讲述中国故事”的考点，也依然出现在写作题里。

难点就来了——

①词汇，尤其是主题词汇，比如描述垃圾分类的主题词，一定和环保、自然相关；介绍喜欢的科目，那么一定有跨学科主题词汇。

②语法，比如这题，关键词给你了，如何连词成句，写出正确的句子&单词的正确变形？

词汇、语法，还是基本功啊！这真没捷径，必须自己练、背、记、练。

💥我还在24年各地的FBK里，还发现了一个不容忽视的大趋势——

英语思维，就是基于英语语言规则（语法）、逻辑习惯、文化的思考与表达，简单说就是，用英语 “想” 和 “说”。

为什么FBK会出现这样的题？

因为新课改、新课标英语，就是重思维的！

对孩子思维层面的要求和考查，直接体现在初中的英语教材、中高考里。

比如，阅读里的结构思维👇🏻

听力里的3W1H信息组织👇🏻

阅读也出现了3W1H，要快速锁定关键信息👇🏻

写作里的框架思维，要点呈现、细节发散👇🏻

借助思维导图发散思维、整合信息，全面表达👇🏻

在FBK、中考里，这个考点，还处于【英语思维】层面；

到了高考，则演化成【批判性思维】了哈😱

罗列了这么多FBK题，我并不是要让大家焦虑，而是想让家长们提前了解，孩子从小升初的暑假到中考，需要面对哪种强度的同龄人竞争，需要掌握什么程度的精听、精读、精准表达，仅校内的要求都是不低的。

我们既要淡定看待FB，

相信自己的孩子能够在最近发展区，获得相应的成长，而不是揠苗助长、或进到能力不匹配的集体里被狠狠秒掉。

也要清楚，求上居中，求中居下，求下则容易不入流。

5-6年级班级前10的孩子，建议好好根据今天的题目类型来准备下FBK（如果有的话），战线不需要拉太长，5天、7天、最多不超过2周。

在低幼、低年级，英语多听多读积累一些提前量，遇到选拔的机会，才更有余量更加从容。

思路拿去：

进入中高年级，要有意识地通过刻意训练，去抓单词、语法、阅读这三样。佛一点说，它们是英语的基本盘，鸡一点说，这三是FBK、中K的三巨头。

✅ 阅读看似考理解，实际考词汇

✅ 完形看似考阅读，实际考语法

✅ 写作看似考思维，实际考词汇+语法

词汇量多了，熟练了，英语真不太能考到你。

👇1个APP搞定单词👇

今天就写到这啦！

多乐西🎈

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