为深化幼儿园科学领域教学实践，搭建区域幼教经验共享平台，2025年11月21日，合肥市幼儿园科学领域“推门听课”系列教研活动（庐阳片专场）在合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园顺利召开。此次活动由合肥市李峥教育名师工作室、庐阳区丁婕名园长工作室、庐阳区陈天竹名师工作室、庐阳区蒋小娈名师工作室共同承办，本次活动由庐阳区陈天竹名师工作室成员周仁莉主持。
庐阳区教体局幼教教研员毕大华主任，合肥市李峥学前教育（教育）名师工作室主持人李峥、庐阳区丁婕名园长工作室主持人丁婕、庐阳区陈天竹名师工作室主持人陈天竹、庐阳区蒋小娈名师工作室主持人蒋小娈，以及各名园长、名师工作室成员、各县区园长和教师等学前教育同仁共同参与此次活动，探讨科学教育在幼儿成长中的深远意义及其创新实践。
活动伊始，合肥市双岗幼儿园党支部书记、集团总园长余冬梅开场致辞。她首先感谢上级部门和领导给予双幼承办的机会，她说到幼儿园阶段的科学教育，要紧扣幼儿科学启蒙本质，以呵护童真好奇心为核心，摒弃知识灌输，引导幼儿观察探索世界，回归教育本真。双幼一直以来，坚持落实“YUE动庐阳 欢乐校园”五大行动，培养四格儿童，深挖庐阳地域资源，以科普周、科技节等系列活动为抓手，让科学融入幼儿生活。期望通过现场交流碰撞，探索科学教育优化路径，凝聚共识为学前科学教育赋能，推动幼儿科学素养培育提质。
合肥市李峥名师工作室成员、肥西学前教育集团派河路幼儿园陈海棠老师执教大班科学活动《隐形的小伙伴》，聚焦空气抽象化、无具象形态的认知难点。本次活动紧扣“感知存在—初步探索—深入探究—生活延伸”的幼儿认知规律设计：以“寻找隐形小伙伴”的情境创设激活幼儿探究动机，借空气火箭实验帮助幼儿初步建立对空气的具象感知，通过对比实验引导幼儿探究并总结“空气力量”与瓶口规格、距离远近的关联规律，最后依托户外活动与区域活动拓展探究维度、固化探究经验。活动所用塑料瓶、吸管等材料均取自日常生活场景，为幼儿提供了直接感知与动手操作的支撑，助力其具象化理解抽象科学原理。活动有效激发了幼儿的科学探究兴趣，培育了幼儿初步的科学实证意识与合作探究能力，充分彰显了学前科学教育的核心育人价值。
庐阳区蒋小娈名师工作室成员、合肥市安庆路幼儿园教育集团宋园园老师带来大班科学活动《有趣的弹性》。孩子们通过“捏、拉、松”等动手操作，积极探索弹簧、海绵等材料的特性，亲身体验物体的弹性现象，尝试用符号记录自己的发现。寓教于乐，充分激发了他们的探究兴趣，孩子们通过动手操作与交流讨论，感知弹性科学现象，与生活实际紧密联系，在体验中学习、在发现中成长。
庐阳区丁婕名园长工作室成员、合肥市长江路幼儿园教育集团总园陆玥老师进行大班STEAM科学研究活动《扫地机器人》案例分享。大班幼儿近距离观察程小奔扫地机器人后，对其移动原理、动力来源等问题充满好奇，热烈讨论之下，“自制扫地机器人”探究项目正式启动。活动中，陆玥老师以幼儿兴趣为核心，引导孩子们通过实物观察、小组研讨、动手实验等方式，聚焦“部件安装”“动力传导”等核心难题，深入探究滚轮设计与机器人移动、电池正负极与动力输出的关联。过程中，幼儿充分融合科学、数学、技术、艺术等多领域经验，在教师的专业支持下，历经“收集信息、选材设计、自主制作、测试优化”等环节，逐步攻克探究难题。最后，幼儿不仅成功自制出属于她们的扫地机器人，又激发了科学探究热情，更提升了科学实践能力、创新思维与探究素养，契合当代中国培养创新型、实践型人才的发展大方向。
庐阳区陈天竹名师工作室成员、合肥市荣城幼儿园教育集团杨焕焕老师以大班科学活动《水中漩涡》为题开展说课分享。她紧扣科学领域核心经验，结合幼儿认知特点，通过丰富视频素材直观解析幼儿探究规律，从活动设计思路、目标设定、材料准备、实施过程到教学方法与策略等方面系统阐述，既凸显了"做中学"的探究理念，又融入"YUE动庐阳"教育主张，展现了园本科学教育的实践智慧与专业深耕。
分享结束后，现场教师以小组教研形式，聚焦科学活动中的有意义记录和有效互动等核心话题深入研讨，在思想碰撞中凝聚教学智慧。研讨现场氛围浓厚，各小组均聚焦痛点问题精准发力。研讨尾声，各小组代表依次登台分享成果。第一小组代表从幼儿在科学活动中记录的意义到如何有意义的记录，系统梳理不同年龄段幼儿记录的指导策略；第二小组代表介绍到要紧扣核心目标，引导幼儿从操作到思考，利用材料、提问等多样化形式开展有效互动，提升幼儿科学经验。代表们的分享既有理论提炼，又有案例支撑，引发全场共鸣。
随后，专家点评环节将活动推向了高潮。长江路幼儿园教育集团党支部书记、总园长、庐阳区丁婕名园长工作室主持人丁婕进行了精彩的活动点评。丁园长说当前科学人才的培养受到高度重视，幼儿园作为基础教育的重要环节，需通过集体活动、游戏、主题等多种形式的科学活动，确保其适配性，以促进幼儿间的同伴互动和深度学习。教师应精准把握支持的尺度，巧妙提问以激发幼儿的探究欲望，并重视成果的分享与生活的联结。STEAM活动是跨学科融合的活动，有助于提升师幼的逻辑思维能力，教师需不断加强自身能力建设。在教育过程中，应坚持支持而非主导的角色，采用阶梯式评价方式，包容孩子在探索中的试错行为。
庐阳区教体局幼教教研员毕大华进行总结发言，毕主任对活动进行了全面且深入的点评。她说到，科学活动应严格遵循《3－6岁儿童学习与发展指南》的目标，首先激发幼儿“亲近自然、喜爱探究”的兴趣，其次培养他们的观察、实验和表达能力等探究技能，最后才是知识的获取。同时，她说有效的互动必须建立在细致观察和倾听幼儿的基础上，妥善处理教学中教与学的关系，让幼儿记录成为支持其比较与归纳、促进表达交流和思考的工具，让幼儿思维看的见，切实促进幼儿的全面发展。
此次2025年合肥市幼儿园科学领域“推门听课”系列调研活动圆满落幕。通过课堂展示、案例分享及专家引领的多维联动，成功搭建了高水平的教研平台，实现了优质教育经验的深度共享。未来，庐阳区陈天竹名师工作室将以此为契机，深耕科学教育实践，持续探索学前教育高质量发展的新路径，为幼儿科学素养的启蒙与成长注入更多活力。
文字：杨瑜
编辑：名师工作室
图片：名师工作室
初审：仇凤鸣
复审：陈天竹
终审：余冬梅