缘起
“哈哈，你的鞋子穿反啦！”
“老师，我的脚不舒服，快来帮帮我！”
“老师，你看我鞋子穿对了吗？”
午睡起床后，教室里总会传来接连不断的求助声。孩子们低着头，满脸困惑地看着自己脚上穿得歪歪扭扭的鞋子。这让我们意识到，“穿鞋子”这个日常小事，恰恰是小班孩子走向独立面临的重要挑战。
基于孩子们的生活需求和兴趣，老师敏锐地捕捉到了这一教育契机，开启了本次“小鞋子，大世界”的探秘之旅。
小脚丫的旅行
为了引导孩子们
了解鞋子的重要性，
老师和孩子们围坐在一起
围绕“如果没有穿鞋会怎么样？”
展开了热烈的讨论。
小雨点
“不穿鞋，脚会冷！”
熙熙
“地上有石头，会扎疼脚的。”
小西瓜
“小虫子会咬我的脚指头！”
为了让孩子们有更直观的感受，老师设计了一次“小脚丫的旅行”体验活动。孩子们脱下鞋子，依次在光滑、铺有塑料玩具以及撒着小石头的三种不同的地垫上行走。
绘本里的鞋子朋友
在亲身体验鞋子的作用后，孩子们对“生活中还有哪些不一样的鞋子”产生了浓厚的兴趣。老师分享了绘本故事《我也想出去玩》，书中以“鞋子一家人”外出游玩的生动场景，帮助孩子们认识了不同鞋子的名称、功能与适用场景。
认识了鞋子“大家庭”后，孩子们对鞋子的结构充满了好奇。我们引导孩子们仔细观察了鞋子的各个部位：鞋头、鞋面、鞋舌、鞋带、魔术贴和鞋底。
瞧，
孩子们还化身为“小小解说员”，
热情地介绍起自己的鞋子。
可可
这是我的鞋头。
芯芯
我的鞋面是汪汪队。
祎祎
这是我的鞋带！
曼曼
这是我的魔术贴！
熙熙
鞋底花纹真漂亮！
穿鞋小能手
对于小班孩子来说，认识鞋子、穿上鞋子相对容易，但是正确穿好却存在一定困难，针对此现象，老师用生动有趣的儿歌帮助孩子们理解如何正确分辨和摆放鞋子。
“两个鞋宝宝，
从来不吵架。
头碰头，笑哈哈；
背对背，生气啦！”
在儿歌的帮助下，孩子们穿鞋子的热情高涨，他们一边穿鞋一边念着儿歌，鞋子很快就穿好啦。
穿鞋大作战
学会了穿鞋的本领，孩子们迫不及待地想和朋友比一比谁的鞋子穿得又快又好。
“穿鞋大作战”游戏
不仅提升了孩子们的动手能力，
更激发了他们的自我服务意识。
我是花纹设计师
一次自由活动中，
孩子们对鞋底花纹产生了兴趣，大家你一言我一语地说着：
“我的鞋底有波浪线！”
“我的像一朵小花！”
“我鞋底的花纹我看不清楚。”
……
为了进一步帮助孩子们感知鞋底的花纹，老师开展了美术活动《鞋底拓印》，引导他们用颜料印出鞋底花纹。
本次活动从孩子们真实生活出发，践行“生活即教育”理念。孩子们在穿鞋探索中不仅掌握了基本生活技能，更培养了观察与解决问题的能力，有效落实了《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的“具有基本的生活自理能力”这一内容。
从一双鞋子出发，
我们见证了孩子们在
生活技能、认知发展
和社会性方面的成长。
让我们继续陪伴孩子，
在生活中学习，
在游戏中成长！
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文案撰写丨廖锦辰
微信制作丨王竞
文案审核丨林晓庆/张鸿鹄、魏瑛
文案总监丨马兰
品味艺术 趣享童年
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