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为避免高校科研“小、散、虚 ”的问题，近年来，厦门理工学院精准施策， 以有组织科研为核心，在国家项目、高级别成果、高水平团队与平台建设上打出系列“组合拳”。学校通过实施“ 国家自然科学基金培优计划 ”和“重点培育专项”，有效激发教师的申报热情与创新活力。

学校深知，作为地方应用型高校，优势不在高深理论，而在解决产业痛点。学校科研处负责人谢安说：“与知名高校相比，我们在新技术应用 、工艺革新等产业急需领域大有可为。” 为此，学校全面梳理区域产业链需求，构建起“需求导向、平台支撑、人才驱动 ”的科研体系，实现从“单点突破 ”到“系统发力 ”的转型。

平台体系筑牢创新根基。学校精准对接国家战略与地方需求，建成 70余个省（部） 市科研平台，形成“省—市—校 ”三级支撑网络。在电子信息领域，布局福建省光电技术与器件重点实验室、智能传感集成电路工程研究中心；在新材料领域，打造功能材料及应用重点实验室、粉末冶金技术与新材料重点实验室。这些平台并非孤立存在，而是精准对接厦门现代化产业体系，如高压电器测试与检验中心拥有国内高校百万伏级试验大厅，配备 1200kV工频无局放系统，服务国家电网等48家企业，解决了特高压设备绝缘诊断难题，培养超高压检测专业人才。2025年，学校11个省部级重点实验室及智库，助力科研立项数位居省内同类高校首位。

人才引擎点燃创新火花。学校实施“人才强校”战略，引进国家领军人才等高端学者，打造智能制造、电子信息等领域重点团队。这些人才不仅推动基础研究，更聚焦产业应用——电气学院陈丽安教授团队将无人机、AI 技术融入电力行业，开发“无人机自主巡检+红外智能识别”系统，解决野外高压线高温监测难题，提升了电网安全。

公共平台深化产研协同。学校精准对接厦门及各区产业需求，构建多个特色鲜明、技术先进的公共服务体系，与厦门路桥、ABB 高压开关等龙头企业共建研发中心，累计转化成果42项，获省市级科技奖 15项。例如，风工程团队为厦金大桥攻克抗风设计难关：面对主跨 928 米悬索桥的颤振检验风速超 100m/s 的挑战，团队通过气动优化，确保这一连接厦门与金门的“黄金通道 ”安全施工，成为服务地方的优秀案例。

党的二十届四中全会强调“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”。厦门理工学院聚焦电池、芯片、无人机等前沿领域 ，实施“科研攀登计划”，打造“人才培养+科技创新 ”双引擎。学校相关负责人表示：“新技术如何落地生产一线？我们有组织科研就是答案。”

前沿研究突破技术瓶颈。学校强化有组织布局，近年来发表高水平论文 580 余篇， 出版著作94 部。材料学院副教授罗浩在《Advanced Mate- rials》 期刊上发表论文，聚焦铁离子传输机制，破解电池储能难题，引发行业关注。

产业赋能激活新动能。学校以新质生产力为核心，深化产教融合。2022年启动“主动服务厦门发展年”，与 300 余家企业合作，2024 年签订500 万元以上横向项目合同 10 项。例如，牵头发布我国首个船舶与海洋工程行业大模型“文鳐”，联合申报省市重大科技项目26项。材料学院龚晓叁副教授团队开发“钛铝复合异型材制备技术”，集成全自动智能生产系统，填补国内外空白，广泛应用于手机、VR设备等消费电子产品。

绿色创新服务可持续发展。环境生物技术团队以“源头防控、水岸同治 ”为主线，研发河道生态修复技术，授权专利23项，为万亿级水治理市场提供智慧方案。环境学院严滨教授团队研发“高浓度污水智能化全量化处理技术”，获中国膜工业协会一等奖，成果达国际领先水平，应用于全国 14 个省份垃圾填埋场，年处理废水 300 万吨，减排污染物 2 万吨 ，近 3 年销售收入超 5 亿元 。这彰显出学校将科研与国家“双碳 ” 目标结合，推动产业绿色转型。

近年来，学校通过“培优计划”，重点遴选20 项具有良好研究基础和潜力的课题进行立项培育，并设立专项资金重点培育30个有潜力的优质项目。据统计，2025 年学校获批立项的 8 个国家自然科学基金面上项目中，有 6 个项目得到国家重点培育专项资助，精准培育策略成效显著。

厦门理工学院打破 “ 实验室—生产线 ”壁垒，构建“研发—中试—产业化 ”全链条模式，通过制度创新与生态赋能，实现成果“纸变钱 ”的飞跃。学校副校长朱顺痣表示：“校企协同不  是口号，而是服务地方经济的生命线。”

通过团队赋能 ，为科研应用提供强有力支撑。学校制定《厦门理工学院校级创新研究院管理办法 （试行）》， 支持设立具有稳定研究方向、特色鲜明的校级研究机构。 目前， 已设立智能机电装备创新研究院、人工智能创新研究院等多个校级创新研究院。这一举措打破了学院、学科壁垒，推动交叉研究团队建设，促进科研融合创新发展。通过资源倾斜和政策支持，学校正着力打造校企协同 “ 团队+平台 ”的科研新模式。机械与汽车工程学院教授韩锋钢、彭倩带领的科研团队与厦门金龙汽车集团合作，首创全铝合金车身电动公交及分布式驱动控制技术，推动客车行业技术升级，显著延长了新能源公交车的续航里程。

机制创新打通转化路径。学校成立“成果转化中心”，提供知识产权评估、投融资对接等一站式服务 。2021 年以来 ，授权发明专利 696 项（福建省同类高校前列）， 转化立项98项，到账金额 1155 万元，经济效益达21.2亿元。学校积极组织参加厦门国际投资贸易洽谈会、海峡两岸 （厦门） 文化产业博览交易会等，推介成果超百项。此外，学校还与海沧区签署 5 年战略协议，共建“集成电路人才实训基地”，聚焦氢能、智能装备等领域，实现校地资源无缝对接。

企业合作释放产业活力。学校与厦门及周边企业建立长期关系，通过共建研发中心、联合攻关，解决“卡脖子 ”问题。材料学院团队的技术转化，带动消费电子行业升级； 电气学院AI 识别系统，提升电网运维效率。2024 年，学校与 5 家重点企业签约， 内容涵盖氢能技术等新兴领域，彰显转化模式的可持续性。

经济效益彰显社会价值。近3年来，学校科研成果创造效益超50亿元，如膜技术项目服务全国污水治理、钛铝技术引领电子材料革命，这些成果印证了学校“科研成果必须‘落地生根 ’”的理念，为区域产业升级注入强劲的科技动力。

作为理工强校，厦门理工学院在新文科建设中同样亮眼。学校将学科发展与文化传承、产业助推结合，以文体+文创“软实力”提升城市“硬实力”。学校运动健康研究与传播中心主任黄彩华教授领衔的团队创新性地提出了“4321N”社区体卫融合服务模式，该模式在全国推广。她曾两次荣获“全国群众体育先进个人 ”称号。

技术传承激活文化遗产。学校研发“ 以中文为核心的多模态预训练闽南话语言模型”，基于深度学习和海量语料，精准识别闽南话 （使用者超 7000 万）， 助力两岸及海外华人文化交流。“闽台视频资料AI 增强与云平台 ”对历史影像智能修复，通过新媒体传播，为两岸融合发展提供文化纽带。影视与传播学院副教授黄婉彬说：“科技是骨架，人文是灵魂——这不仅是技术突破，更是传播中华优秀传统文化的载体。我们让闽南话在AI 时代焕发新生。”

设计创新驱动产业升级。时尚设计领域，教授陈宇2024年获中国时装设计“金顶奖”（全国第2 位获奖的高校教师）， 倡导“设计驱动+跨界融合 ”理念。他认为：“厦门时尚产业需探索‘ 时尚+ ’模式——如品牌合作创造新IP，赋能服装业转型。”作为“双师型 ”教师代表，陈宇体现学校人文科研的产教融合特色，团队将工业设计融入智能装备开发，推动文创与制造“双轮驱动”。

智库建设服务区域战略。学校依托省级重点智库，持续深入推进 《服务厦门行动计划》， 聚焦文化生态与产业创新。例如，学校已与海沧区启动 5 年校地合作，聚焦新能源、集成电路等领域展开深度合作，机械、光电子、环境、材料等团队技术正辐射全国市场 。在 “十五五 ”规划中，学校继续强化“双师型 ”教师队伍建设，培育应用型科研骨干，为厦门文旅融合、数字创意产业提供强有力的智力支持。

当前，学校正在制定的“十五五”科学研究与社会服务专项规划提出拟实施七大工程：高水平成果“创优突破 ”工程、 国家项目“培优倍增 ”工程、科研平台“提质升级”工程、创新平台“合作培育”工程、科研团队“集智聚力”工程、学术交流“繁荣发展 ”工程、成果转化“增效赋能 ”工程。这一系列举措旨在凝聚全校教师和科研人员力量，推动学校科研高质量发展，在服务地方经济社会发展中彰显价值，在产业升级中找准方向。

厦门理工学院的实践证明，应用型高校只有强化有组织科研，才能更精准更高效对接产业需求，成为推动区域产业发展的“加速器”。学校负责人表示：“我们要努力实现科技创新与产业创新的‘双向赋能’，为地方发展新质生产力注入永续动力。”未来，厦门理工学院将深入推进教育科技人才一体发展， 以服务国家战略和区域经济社会发展为导向，不断加强有组织科研，提升科技成果转化水平，奋力谱写学校产教融合、科教融汇的崭新篇章。

“我们的实验课，直接讲授集成电路封装技术，核心内容紧扣芯片前沿。”厦门理工学院光电与通信工程学院教授连水养介绍。围绕集成电路生产工艺，学校与企业联合开发系列课程，确保学生进入生产后能迅速投入实际工作。

课程设计是教学的“施工蓝图”，而创新能力则是这张“施工蓝图”的关键。学校教务处处长周水庭介绍，作为一所地方应用型高校，学校始终坚持服务地方经济社会发展，在办学过程中锚定“学科链对接产业链、创新链融入人才链”的核心思路，以服务国家战略和地方产业需求为导向，将创新能力培养系统融入人才培养全过程。

在人才培养方案中，学校创新实施“三三三制”（对标境内3所、境外3所高校人才培养方案，以及3家行业龙头企业对专业素质与岗位能力的要求），即要求调研国内3家大中型相关行业企业对专业人才培养规格的需求，召开培养方案专题论证会，确保教学内容与行业需求紧密对接；精心构建“课程、竞赛、实践、孵化”“四位一体”培养体系，开设140门专业与创新能力融合课程，年均立项200余项大学生创新创业训练计划项目；设立创新创业专项培育经费，将学生创新成果纳入学分认定，并将教师的指导成效与职称评审挂钩，充分激发师生参与创新的内生动力，形成“教学相长、师生共进”的良好创新生态。

机械与汽车工程学院教授陈水宣是典型的“双师型”教师，他牵头创立了机电一体化产品开发工作室，并积极推行导师团模式，让学生实现“学中做，做中学”。林凯凯是2015届机械设计制造及其自动化专业毕业生，大二时加入了陈水宣教授的工作室。林凯凯表示：“工作室的经历让我形成了创新的思维方式，这正是使我入职后能够在同龄人中脱颖而出的核心竞争力。”在校期间，他参与多项企业课题，并基于企业课题出色地完成毕业论文。如今，他已担任厦门微亚智能科技有限公司研发部设计主管，主导公司重要项目研发。

学校坚持“亲产业”办学路径。一方面，通过优势学科和专业群建设，夯实学生理论基础，带动跨学科创新融合；另一方面，通过搭建实景化平台、实施校企“双导师制”、真实项目驱动等措施，推动学生创新能力在实践中“落地生根”。近年来，学校“亲产业”教学改革成果显著，获得国家教学成果奖二等奖2项、近两届福建省教学成果奖18项（含特等奖2项、一等奖6项）。其中，2024年福建省教学成果奖特等奖获奖项目“守望与突破：产业需求驱动的电子类卓越工程师教育革新与实践”，彰显了学校在应用型人才培养模式改革上的先行成效。

“我在读研期间就进入厦门盈趣科技股份有限公司实习，从事脑机接口算法研究，至今依然在这一领域深耕。”电子信息专业2021级研究生华冠森现在是厦门盈趣科技股份有限公司的一名工程师。他坦言，读研期间的“双导师制”为他提供了重要支撑——校内导师王元璋指导他夯实理论根基，企业导师钟臻哲指引他实现技术落地。

厦门盈趣科技股份有限公司总裁助理兼厦门市北洋脑机接口与智慧健康创新研究院执行院长陈建成介绍，公司与厦门理工学院共建电子信息产业学院，聚焦电子信息、平板显示、集成电路三大领域，并向智能穿戴、脑机接口等新兴方向拓展，致力于破解产业链“卡脖子”难题。“我们将企业研发中的需求转化为教学内容。”陈建成说。2023年，针对国内可穿戴脑机接口设备的产业痛点，校企联合开设“便携式脑电技术及应用”等特色课程，学校发挥算法理论优势，企业则提供实践项目，使学生在学习与实战中掌握核心技术。

与行业龙头企业共建实体化平台，推动学生深入生产一线创新实践，成为厦门理工学院深化产教融合、培养应用型创新人才的常态化机制。截至目前，学校已牵头成立9个校企共建现代产业学院，紧密对接厦门市电子信息、机械装备、材料能源、海洋工程、智慧建造、商贸物流及金融服务等重点产业，其中3个获批省级现代产业学院。与厦门市属国企及华为技术有限公司等重点企业深入开展产学研合作，出版校企合作教材50部，共建课程157门，获批国家教育部门产学合作协同育人项目112项。

近日，学校与厦门轨道交通集团有限公司联合举办的第四届“地新引力培育计划（轨道班）”的开班仪式成功举行。校企双方积极推动“课程共建、师资共享、评价共管、岗位共育”的“四共”机制，破解校企合作浅层化难题。

学校与行业龙头企业合作开设轨道班、闽交监理班、会展酒店实验班、智慧物流创新人才实验班、厦航乘务班等8个“订单班”，持续探索紧贴行业前沿需求的创新人才校企共育新路径。同时，系统构建以就业需求和创新创业素养为导向的“六联合”人才培养体系，即“校企联合设计培养方案、联合选派师资队伍、联合制定招生方案、联合实施招生计划、联合参与培养过程、联合推动就业和创业”。近5年，已设立94个创新创业实验班，与88家企业开展深度合作，覆盖学生超3000人，形成校企协同、实践驱动的育人新格局。

申请专利194件，获得授权专利123件——这是厦门理工学院毕业生周文扬交出的“成绩单”。作为厦门海辰储能科技股份有限公司的技术负责人，他主导了多款电池产品的研发，参与的“规模储能用高安全锂离子电池”项目荣获2023年度厦门市科学技术进步奖三等奖。周文扬就读于厦门理工学院金属材料工程本科专业，后在学校车辆工程专业（新能源锂离子电池负极材料方向）攻读硕士学位，如今已成长为一名出色的工程师。“在校学习期间，我就跟随导师做科研，并申请了专利。锂离子电池负极材料的选择与成本控制，是我读研期间在教授姜春海的指导下持续研究的课题，现在我依然专注于这一方向。”周文扬表示，这些经历让他掌握了应用型科研的方法，提升了创新能力，让他在工作中游刃有余。

近年来，学校聚焦前沿科学、工程技术与产业关键问题，推动产学研深度融合与科教协同育人，全面提升学生的学术创新与专业实践能力。通过实施校企“双导师制”与学生“双身份”培养模式，学校超过70%的学位论文选题源自企业或行业实际问题，以“真题真做”有效提升学生的创新实践水平。依托百万伏高压试验平台等6个省、市级科研平台，聚焦中高压电器、数字电网、智慧能源等前沿领域，组建由教授级高级工程师领衔的导师团队，联合培养的毕业生中有70%以上进入国家电网有限公司等行业龙头企业就业。截至目前，学校与企业和科研院所共建500余家校企研究生联合培养基地。

近5年，研究生在国内外学术期刊上发表论文1200余篇，其中包括62篇在中国科学院一区、SCI一区期刊上发表的高水平论文；获得授权发明专利及实用新型专利700余件。自2015年首届研究生毕业以来，已有148名硕士毕业生进入国内外知名高校攻读博士学位。

在第十四届福建省大学生“创业之星”大赛中，学校学生邓皓天带领的团队荣获金奖。该创业团队自主研发了低成本AI算力扩展原型机，在电商平台试销，产品全部售出，订单来自中国科学院等科研机构。厦门理工学院学子在多项高水平学科竞赛中屡创佳绩：在睿抗机器人开发者大赛中包揽多项全国一等奖；在第50届ICPC国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛中脱颖而出并斩获银奖；在第二十届全国大学生智能汽车竞赛总决赛中表现优异，获得全国一等奖3项、二等奖3项，总成绩持续稳居全国高校前列……这一系列优异成绩的取得，是学校坚持以竞赛驱动创新创业教育的直接体现，也是创新人才培养模式的必然成果。

学校紧紧围绕应用型、创新型高级专门人才的培养目标，将创新创业教育融入专业教育，贯穿人才培养全过程。通过建立完善的激励机制，将学科竞赛作为检验创新创业教育成效的重要平台，近5年，学生累计获得国家级别奖项3000余项，学校连续5次在全国新建本科院校大学生竞赛榜中位居首位。

学校成立创新创业园区，成功打造“明理精工”国家级别众创空间、校外青年创业友好基地等平台载体，构建起“教育—实践—孵化—产业化”的完整发展链条，形成了“全员参与、全过程覆盖、全方位支持”的创新创业教育生态体系。机械与汽车工程学院2016届毕业生尤绍锋是这一体系的受益者。2017年10月，他创立“适盒A4BOX”品牌，以“厨房即秀场，烹饪即社交”的理念重新定义厨房小家电。创业两年，成功推出3款厨房小家电。目前已实现电商平台全覆盖，合作博主超千人，社群用户达3万人，产品远销多个国家，国内外累计营收规模达数亿元。尤绍锋回忆，创业初期，学校主动为其提供创业补贴与项目资助，推荐他参加各类创业大赛。“从打磨商业计划书到传授比赛技巧，导师都为我提供了细致入微的指导。”尤绍锋表示，“母校将创业者必备的能力与品格融入我的成长轨迹，给予我‘实践自由’与‘全维支持’，这是我创业路上的宝贵财富。”

作为全国首批深化创新创业教育改革示范高校，厦门理工学院致力于培养兼具创新精神与实践能力的应用型人才，打造独具特色、国内高水平的大学生创新创业教育与实践平台，学校创业园区已累计孵化206家企业，培育出“小签科技”“艺习微课”等一批融资规模超千万元的优质项目，同时也有力推动了毕业生实现更高质量的就业。学校毕业生因专业基础扎实、实践创新能力强而广受业界欢迎，70%的毕业生留在福建服务当地实体经济发展，60%的毕业生扎根厦门，成为服务地方产业发展的重要力量，学校形成了“以创新引领创业、以创业带动就业”的良性发展格局。