11月15日上午，2025世界中文大会平行会议——智能化中文测评的机遇与挑战顺利召开。泰国教育部基础教育委员会秘书长皮切·坡帕迪和世界汉语教学学会会长钟英华出席会议并致辞，13位海内外专家学者围绕“人工智能助力各国语言教育与测评”和“人工智能时代的教育测评”两大议题作交流发言。
泰国教育部基础教育委员会秘书长皮切·坡帕迪指出，在过去十年里，泰国的中文教学取得了飞跃性发展，学习中文的学生、中文教师以及开设中文课程的学校数量都在持续增长。基教委已启动一系列重要举措提升学习者的中文应用能力和水平，其中最重要的就是将HSK作为泰国基础教育机构中文教学与评估的管理框架与标准，并积极探索将人工智能技术融入中文的教学与评估中，确保泰国学生具备具有竞争力的中文技能，以便在国际教育和职业领域获得更多机会。
世界汉语教学学会会长钟英华表示，在人工智能技术迅猛发展的背景下，加强对智能化中文测评的研究、开发和应用是大势所趋。他高度评价HSK3.0版不仅响应了中文学习者的新需求，更顺应了国际中文教育的新变化和数智化时代的新形势。
在“人工智能助力各国语言教育与测评”议题中，来自法国、中国、韩国、英国的6位专家对HSK多年来在网络考试实施、智能题库开发与智能组卷、自适应考试开发及实践等领域取得的进步表示赞赏。与会专家高度评价新发布的HSK3.0版与时俱进，拥抱人工智能时代，在AI辅助命题、AI辅助评分、AI辅助监考，以及中文AI自适应学测产品的开发等领域已达到或部分超过了世界先进语言考试水平。与会专家结合本国数智化赋能语言教育与测评现状，分享人工智能技术赋能语言“教、学、考、评”各环节的创新实践成果，并就如何应对人工智能技术对各国语言教育和测评带来的挑战进行了交流研讨。
在“人工智能时代的教育测评”议题中，来自泰国、中国、越南的7位专家参与研讨。专家们认为，面对人工智能技术浪潮，教育测评应回归本质，以培养“完整的人”为终极目标，实现从“技术赋能教育”向“教育重塑技术”转变，使“因材施教”的理想得以真正落地。在这一领域，HSK3.0考试以学习者为中心的理念和“学以致用”的实践，为人工智能时代的教育测评的发展进行了积极、有益的探索。
与会专家一致认为，各国语言教育及测评机构应当携手共进、通力合作，共同打造更智能、更包容、更具前瞻性的教育与测评体系，助力各国培养精通语言、面向未来的优秀人才，为人类文明交流互鉴贡献力量。
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