Moon|每一刻都值得被记录

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金秋送爽，丹桂飘香，

中秋的团圆与国庆的欢腾，

在这个九月撞了个满怀。

国庆代表国，

国是千万家；

中秋代表家，

家是最小国。

当国旗遇见月亮🌙，

当我们遇见孩子，

就是最圆满的双节~

本次升旗仪式在庄重的氛围中圆满落幕，每一位参与的小朋友都以出色表现为这一时刻注入了光彩。

主持人：左明锜以沉稳台风把控全场节奏，让流程井然有序；

国旗下讲话：杨熠萧则以真挚的国旗下讲话，传递出清澈的心声与力量。孩子们的精彩演绎尽显良好风貌，也让我们对下次升旗仪式充满期待。

     在经过对绘本封面和名称的探索后，我们正式开始对绘本中的故事内容进行探索，一起跟着小朋友们去寻找一下其中的不同………

老师：猜一下下一页什么颜色？

全体幼儿：黄色

老师：这一页都有谁呀？

悠悠：这两个是不一样的。

老师：我来跟大家介绍一下，这个紫色的是虫虫，这个绿色的是蜥蜴。

月月：虫虫和蜥蜴的颜色不一样，一个是紫色，一个是绿色。

小妹：我发现了虫虫和蜥蜴的眼睛不一样，一个是大大的眼睛，一个是小小的眼睛。

盾盾：虫虫是没有腿的，蜥蜴是有腿的。

琦琦：蜥蜴有尾巴，虫子没有尾巴。

佑佑：我看见这边的虫虫是躺着的，而另一边的虫虫是立起来的。

山山：蜥蜴是大大的眼睛，虫子是小小的眼睛。

正正：我发现虫虫其实也有脚，只不过蜥蜴的脚很长，露了出来，而虫虫的脚很短，不太明显。

老师：小朋友们，你们看，这边蜥蜴是高的，虫虫是矮的。而另一边变成虫虫是高的，蜥蜴是矮的。

老师：猜一猜下一页什么颜色？

全体幼儿：粉色！

老师：No，再猜一下下一页什么颜色？

全体幼儿：绿色！

老师：No，再想想，下一页什么颜色？

全体幼儿：紫色！

老师：对，紫色！紫色用英文怎么说？

全体幼儿：Purple！

老师：我看到这一页里面只有两个小动物！

全体幼儿：是刺猬和蜗牛。

月月：我发现刺猬有尖刺，还有鼻子，还有圆圆的眼睛，而蜗牛有两个角。

小妹：蜗牛的眼睛是长长的，而刺猬的眼睛是圆圆的。

浩浩：两个小动物的颜色不一样。

耀西：刺猬是有刺的，蜗牛没有刺。

盾盾：刺猬这有鼻子，但是蜗牛是没有明显鼻子的。

耀西：蜗牛有壳，刺猬没有壳。

元元：刺猬有脚，蜗牛没有脚。

老师：那我们猜下一页什么颜色？

全体幼儿：绿色、绿色、绿色、绿色！

全体幼儿：这一页有两只兔子。

月月：这两只兔子不一样——这只兔子身上有点点，还拿着体温计，那只兔子没有。

佑佑：我发现两只兔子的点点不一样——这只兔子点点多，那只兔子只有一个点点。

耀西：这两只兔子眼睛看的方向不一样。

老师：对！这只兔子的眼睛目视前方，那只兔子的眼睛看后面。

琦琦：我发现这边这只兔子生病了，那边那只兔子没有生病。

老师：这是个特别不一样的发现！

小妹：这边兔子有体温计，那边兔子没有。

老师：猜到下一页是什么颜色了吗？

部分幼儿：红色、红色、红色！

部分幼儿：橙色！这个明明是橙色。

老师：这个颜色有点偏向橙色，在橙色和红色之间。

小栗子：这只绵羊没有毛，那只绵羊是有毛的。

盾盾：我发现了两个物品的大小不一样——这个是小的，这个是大的。

小妹：我发现这里有一只虫子，那边没有虫子。

安安：我发现这两边的字是不一样的。

Emily：这个虫子头上有血，这个没有。

耀西：这个是羊毛。

悠悠：这个虫子在这儿，那个虫子在那儿（手势指不同位置）。

琦琦：这个羊有尾巴，这个没有尾巴。

佑佑：这里有虫子，那个没有。

     绘本故事探索逐渐进行，小朋友们对于相反也有了初步的理解夹杂着一丝的不确定，举例的理解也局限于绘本中的“高和矮”“幸运和倒霉”“大和小”“里和外”这些相反的词语，更值得惊喜的是小朋友们在了解到“里和外”的时候，可以联想到最近英文学习的“on和in”👏👏👏

     为此大朋友们在家里也可以简单的问一下小朋友对于“相反”的理解，给小朋友们也分享一些简单的跟相反有关的词语💐

     在经过一个月对相反词的了解以后，在今天的活动中，我们再次跟小朋友进行团讨，在团讨的一开始小栗子便提到了“开和关”，并告诉小朋友们门是开和关的，以此为契机小朋友自发的开始寻找班级当中跟“开和关”有关的例子。

年糕：

音箱的开关

书的打开和关上

悠悠：

灯的开关

奇奇：

罐子的打开与关上

月月：

柜子的开和关

山山：

空调的开关

元元：

饮水机和水龙头

的开关

小栗子：

门和窗户的开关

剪刀的开关

思考：现在幼儿对于“开关”的理解，可以与自己的生活结合起来，并且也可以在生活中发现跟相反词有关的例子。

计划：下一步引导幼儿发现日常生活中的相反现象，并进行记录，进一步加深幼儿对于相反词的理解；也可以选用其他的表征方式，让幼儿进行表达自己的理解。

在今天区域探索时，核桃向元元介绍到他手里的恐龙是食肉的，他的是食草的，佑佑刚好经过说到这俩个是相反的——食肉和食草。

 有一天的晚饭吃的是面条，第一份准备的是粗面条，第二份的是细面条。安安在添完第二份以后，跟我说到“小鲜儿，我发现点不一样，这个面条是细的，这个面条是粗的，是粗和细”。

在用午饭时，锜锜说这个里面有大鸡蛋和小鸡蛋，是大和小。

耀西说米饭里面有长一点的，也有的短一点，是长和短。

记录幼儿的点点滴滴

跟随着幼儿的视角

去发现我们未曾探知过的世界

陪伴着小朋友

一起重新探索“相反”

       阳光透过玻璃窗，洒在活动室的桌面上。一群小萌娃正握着勾线笔，在透明的玻璃纸上认真“创作”——他们循着绘本里的恐龙线条，一笔一划临摹着霸王龙的尖牙、梁龙的长脖子、剑龙背上的骨板。

      纤细的笔尖在光滑的玻璃纸上移动，原本平平无奇的透明纸片上，渐渐浮现出一个个形态各异的恐龙身影。有的小朋友专注地勾勒恐龙的轮廓，有的悄悄给恐龙添上圆圆的眼睛，还有的指着绘本小声讨论：“这个是鸭嘴龙，它有扁扁的嘴巴！”

      玻璃纸的通透让恐龙线条更显灵动，仿佛下一秒这些“纸上恐龙”就要从玻璃纸上“跑”出来。在临摹中，孩子们认识了不同恐龙的特征，也用小小的画笔，搭建起属于自己的“恐龙知识王国”。

      今天我们以投影灯、洁白墙面为幕，将前几日孩子们区域中临摹的恐龙图卡化作灵动主角，一场妙趣横生的“恐龙世界奇遇记”就此上演。孩子们化身小小导演与演员，循着不同恐龙的名称、独特习性及鲜明特征，自编自导了一场充满童真与想象力的恐龙大作战，现场笑声与创意碰撞不停，满是欢乐与惊喜。