丹麦公立学校教师去年平均将16% 的课堂教学时间用于维持课堂安静与秩序，而私立基础学校的教师则用了约 11% 的时间 来处理同样的问题。
总体来看，与 2018 年上次调查相比，丹麦基础教育阶段教师用于“维持纪律”的时间上升了 4 个百分点。
这一结果由丹麦儿童与教育部根据最新的 Talis 调查（国际教师教学与学习调查）公布。
Talis 调查涵盖 55 个国家，研究教师和校长的工作条件。结果显示，丹麦教师用于维持课堂秩序的时间比例与挪威和瑞典大致相同，但低于芬兰、冰岛以及经合组织（OECD）国家的平均水平。