△镇海中学甬江校区 ©NIAD
01
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场地与文脉隔江相望，同脉共生
新校区对老校区空间基因的延续
One axis, five courtyards, one scenery
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镇海中学老校区坐落于镇海区招宝山梓荫山麓，依托千年文庙旧址生长；甬江校区则落址甬江科创区南岸，一江横亘，两址相望。
江水为隔，文脉相连。老校门沉淀梓荫山下代代相传的书院记忆；甬江校区承接这份薪火，在新的土地上，延续镇中学子的读书理想。
由此，设计以老校区沉淀的文脉底蕴、礼制化院落布局与浙东园林造园意趣为起点，在甬江之畔，续写一座兼具当代气质的现代中式园林校园。
△镇海中学老校区大门，浙东文庙牌楼形制，重檐门楼 ©NIAD
△镇海中学甬江校区大门，译文庙牌楼形制 ©NIAD
老校区以文庙礼制为骨架，主轴线、泮池、古亭依次排布。新旧建筑共生，林木葱郁，于紧凑的场地之中，藏着书院独有的静谧与礼序。
△镇海中学老校区轴线航拍 ©NIAD
△镇海中学甬江校区轴线航拍 ©NIAD
△镇海中学老校区芭蕉、古松、叠石 ©NIAD
△镇海中学甬江校区园林式景观 ©NIAD
02
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一轴五院一境
把“大校园”重新变成可以感知的尺度
One axis, five courtyards, one scenery
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随着校园规模扩张、功能业态增多，大尺度校园常面临空间碎片化、人行体验单调的问题。单一的交通动线，弱化了场所的氛围感。
为化解这一问题，镇海中学甬江校区采用 “一轴五院一境” 的空间策略。主轴线确立整体礼序，多个院落承载校园日常；园、桥、水、廊等景观要素渗透建筑间隙，消解宏大体量，重塑宜人的空间感知。
轴线建立秩序，院落建立生活。而介于建筑之间的园、桥、水、廊，则让原本庞大的校园重新回到人的尺度。
△镇海中学甬江校区大门鸟瞰 ©NIAD
△中轴畔池水景 ©NIAD
延续老校“院为核心、建筑向院”的空间逻辑，以分级围合院落组织教学组团，将文庙 “门 — 庭 — 堂” 的序列，转化为适配现代教学的空间肌理。
△镇海中学甬江校区景观 ©NIAD
深灰坡顶、素白墙面、暖棕饰边构成统一的立面基调。体量化整为零，通过院落、连廊划分组团，严整的礼序之下，形成开合有度、疏密相生的书院群落。
03
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屋、园、桥、水
一座属于江南的“山水书院”
House, garden, bridge, water
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如果说轴线建立了校园的骨架，那么园、桥与水，构成了这里的呼吸。
在传统江南空间中，建筑从来不是孤立存在的。屋与园相伴，桥因水而生，人在檐下行走，在庭院停留。建筑与自然之间，并没有非常明确的边界。这种关系，同样被带入甬江校区。
△校园游憩园林，廊亭串联院落 ©NIAD
△中心水景庭院 ©NIAD
廊曲折穿行于各组团之间，中心水景庭院以池石、花木复刻浙东园林的理水意趣。大小院落层层嵌套，或疏朗开阔，或幽微静谧。
△教学组团内院空间 ©NIAD
△滨水连廊 ©NIAD
△庭院石桥与假山置石 ©NIAD
师生穿行檐下，移步换景，秩序严谨的书院骨架之下，被园林赋予可游、可憩、可观的松弛诗意，延续老校 “院中有园、园藏学境” 的空间特质。
△内廊空间，慢行休憩的林下通道 ©NIAD
△教学楼石桥夜景 ©NIAD
暮色降临，灯火漫入院落。静水、亭台与建筑相互映照，为校园增添沉静诗意，延续书院夜间的静谧氛围。
△梓荫山 ©NIAD
△假山庭院夜景 ©NIAD
04
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廊、阶与平台
让学习发生在教室之外
Let learning happen outside the classroom
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校园中的学习，从来不只发生在教室。
一次课后的讨论，一场偶然相遇，一群人的共同活动，甚至独自发呆的十分钟，都可能成为校园生活真正重要的部分。因此，在满足教学功能之外，我们更关注那些“不被课程表定义”的空间。
△廊院鸟瞰，连廊串联各组教学单元 ©NIAD
△镇海中学甬江校区景观 ©NIAD
建筑之间以廊道、平台、楼梯以及不同层次的灰空间相互连接。它们首先承担交通。但又不仅仅是交通。加宽的廊道可以成为停留空间；面向庭院的平台可以容纳交流；
△开放式廊下平台 ©NIAD
△临水长廊 ©NIAD
△怡居园入口 ©NIAD
△求真亭 ©NIAD
05
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熟悉的颜色，新的表达
Familiar colors, new expressions
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对于一所拥有鲜明校园记忆的学校而言，建筑的“新”，并不意味着与过去割裂。
因此，在建筑形态、比例、材料和色彩的处理中，甬江校区选择了一种相对克制的表达。
建筑萃取老校区白墙、黛瓦、木色的传统色彩谱系，以素白、深褐、墨黑构成立面基调，跨越江域，延续镇中书院独有的视觉气质。
△白墙、深褐、墨黑的色彩转译 ©NIAD
操场
操场跑道选用巴黎奥运标志性紫色，打破传统红色跑道的固有印象。
优雅的紫调，和白墙黛瓦的书院建筑形成对比，致敬奥林匹克精神，也为校园增添灵动的活力。
△操场鸟瞰 ©NIAD
△篮球场 ©NIAD
△看台 ©NIAD
06
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从课堂，到生活
校园应该容纳一整个青春
The campus should hold a whole youth.
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一所完整的校园，从来不只是教学楼的集合。
教学、实验、阅读、运动、表演、就餐、住宿……少年时代许多难忘的瞬间，都发生在这里。
甬江校区整合教学、行政、实验、生活、体育多元功能。二期包含教学楼、宿舍楼、体育中心等单体，配套游泳馆等专项场馆，覆盖学生完整的校园生活。
△教室 ©NIAD
不同类型的教学空间，在统一素雅的室内基调之上，以色彩、家具与设备逻辑区分功能，兼顾秩序感与教学灵活性。
△实验室 ©NIAD
△机房 ©NIAD
学习之外，校园同样承载日常三餐与休憩起居。食堂采用大面侧窗采光，干净素雅的木色基调，取餐通道与就餐区清晰分流，适配高峰时段有序通行；
△食堂 ©NIAD
宿舍区拆分私密寝室与公共前厅，寝室集约布局上床下柜，最大化收纳，公共厅提供松弛的交流等候空间，在集体生活里保留适度的个人边界。
△生活宿舍 ©NIAD
从室内课堂到运动场馆，从日常起居到集会交流，各功能空间有序排布、相互支撑，形成一套服务于少年完整成长轨迹的系统。
△综合体育馆 ©NIAD
舞蹈房、乒乓球室、游泳馆分级设置，适配不同体育课程需求；让校园不止于学习，也容纳竞技、舒展与思想。
△形体舞蹈房 ©NIAD
△乒乓球活动室 ©NIAD
△游泳馆 ©NIAD
小会议室适合紧凑的教研磋商，中型会议室满足专题座谈，阶梯报告厅容纳集体分享。空间延续校区统一的材质与色调，在正式感之外，保持教育建筑沉静内敛的气质，为思想交汇提供场所。
△阶梯教室 ©NIAD
△艺术空间 ©NIAD
△图书馆 ©NIAD
△阅览区 ©NIAD
07
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建筑落成以后
After the building was completed
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今天刚种下的树，多年以后，也许会成为毕业生返校时寻找旧日位置的坐标。 此刻理性清晰的建筑空间，也将被一届届学生赋予专属的名字与故事。
某一处院落，定格无数张毕业合影；某一座桥，长久留存在一代人的青春记忆里。这正是校园设计独有的特质：建筑师可以塑造建筑，却无法预设这里未来发生的所有故事。
从老校区到甬江之畔，场地、建筑与时代已然更新，不变的是这所学校对于知识、成长与人的关切。所谓传承，从来不是让新建筑复刻旧貌，而是让一脉相承的精神，在全新的空间里依然可被感知。
END
项目档案
项目名称：镇海中学甬江校区二期工程
项目地点：宁波市北仑区
设计时间：2023年4月~2023年10月
建成时间：2026年6月
建筑面积：80485.13平方米
业主单位：宁波市北仑区公共项目建设管理中心
设计单位：宁波市建筑设计研究院有限公司
设计团队：第二分院
景观设计：浙江易莫兰迪生态建设有限公司
项目负责人：周腾
建筑设计： 姜羽平、梁军勇、邵思宇、饶立晓、林尚英、袁雯、毛庆石、陈隽沁、王思诗
结构设计：吴胜起、马孝安、鲍华峰、丁立超、郑潜、 励勐劼、王冬晓、徐颖超
抗震设计：王冬晓、鲍华峰
给排水设计 ：李伟东、李烨晴、陈谊、潘新革
电气设计 ：胡赞佳、蒋志吉、戴锴、范季鸣
暖通设计：闫翠萍、刘鹏君
智能化设计 ：金佩军
景观设计 ：杨杰 邵增力
幕墙设计：黄会平 宁建舜
门窗深化：沈晓欢
室内设计：严晨、李先开、邹林杰、徐云靓、徐夏鑫、郑芝莹
市政设计 ：朱志华、徐云鹏、彭军军
海绵设计：潘新革
围护设计：姚宁
光伏设计：黄超
泛光设计：余太有
NIAD DESIGN
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