前言
立德树人守初心，多维赋能育新才。为适配国际化人才培养需求，上海财经大学国际教育学院实施学术班主任制度，构建以任课教师为主、辅导员和学术班主任为辅的 “三角形” 教学育人模式。结合制度实施多年来的经验，学院在此基础上创新打造“学术班主任+”融合育人体系，打破课堂内外的壁垒，将学业帮扶、生涯导航、班团建设、劳动实践串联成完整育人链条，推动学生从传统 “填鸭式” 被动学习转向自主探究式学习，为国际项目学子厚植专业根基、拓宽成长边界，着力培育兼具家国情怀与全球视野的复合型国际化人才。
课程适配：筑牢学业成长基本盘
面对国际化课程体系，不少同学刚入学容易出现课程节奏不适应、学习方法错位的难题。学术班主任立足专业背景，深耕学业帮扶第一线。 每学期开学之初，班主任及时和学生见面，对照专业教学大纲与人才培养方案，帮助同学们拆解课程重难点，量身定制学期学习计划。针对不同学生学习基础、学习习惯因材施教，及时收集同学们对教学的反馈建议，打通教学反馈通道，化解课程适配难题，引导同学们建立自主学习思维，摆脱被动学习惯性，稳稳走好专业学习第一步。
25会计4班学术班主任 王心怡老师
生涯领航：定制化一对一职业导航
学术班主任・生涯领航
不止于书本知识的传授，学术班主任化身 “学业・生涯双导师”，把专业学习和未来发展紧密相连。 结合行业发展动态、社会人才需求，学术班主任一对一倾听学生个人特长、兴趣诉求，开展个性化职业生涯规划指导。引导学生树立正确专业认知，厘清专业发展方向，明晰自身成才目标。既传授严谨治学态度、科学思辨精神，也帮助同学们看清海外求学、职业发展的机遇与挑战，将专业思想教育融入日常交流，让同学们读书有方向、成长有目标，提前为海外深造、未来职业发展蓄力赋能。
班级聚力：深度融入班级文化建设
学术班主任・班团建设
打破教师只站讲台的固有边界，学术班主任化身 “班团共建合伙人”，深度下沉班级团建与集体活动。 按照制度要求每学期参与班会、学生小组会议，开设学术讲座。不只是坐在台下参会，更是主动参与班级主题班会、素质拓展、小组沙龙等各类团建活动。在轻松的集体氛围里，近距离观察学生思想状态，倾听同学们的困惑与心声，兼顾知识传授与价值引领，配合辅导员做好价值引导，关注学生身心健康，拉近师生距离，凝聚班级向心力，打造有温度的班级学习共同体。
班级破冰团建活动
劳动实践：走出教室上一堂海边实践课
育人不止方寸课堂，实践亦是鲜活教材。创新拓展育人场景，开启 “劳动研学课堂”，学术班主任带领同学们走出教学楼，奔赴海边开展劳动教育实践。 在海边劳动现场，班主任既是带队老师，也是劳动参与者。和同学们一同参与海岸环境维护劳动，在亲身劳作中厚植劳动精神；结合专业视角开展现场交流研讨，把课堂理论知识和现实场景相结合。海风为教室，海岸为课本，劳动砺品格，研学促思考。让同学们在汗水之中锤炼意志，在户外实践拓宽眼界，实现 “劳动教育 + 学术浸润” 双向融合，跳出书本框架，实现知识、能力、素质协同成长。
海边净滩劳动实践
“+” 代表延伸、代表突破、代表更多可能性。“学术班主任+” 跳出单一学业辅导的定位，把学术指导、思想铸魂、实践砺行贯通一体，引导学生真正完成从 “被动接收” 到 “主动求索” 的学习蜕变。今后学院也将持续丰富 “学术班主任+” 的内涵与场景，持续陪伴国教学子从容应对国际化学习挑战，助力一批批青年学子成长为德智体美劳全面发展的国际化人才。
供稿｜专业课教研室 学生服务中心
撰稿｜王心怡 刘思含
编辑｜李海光
