一个小学数学教师为什么能成功？
知识产权出版社来出书 
小学数学，看起来很容易，想教好却并不容易。
范小枫老师一路走来，不仅教好了小学数学，成就了学生 ；而且成就了自己，实现了个人的专业成长，成长为一名中原名师、正高级教师，实属难得。今天，看到范小枫老师的书要出版了，我非常欣慰，也由衷地为她骄傲。
看了范小枫老师寄来的《思行数学》样稿，掩卷深思，范小枫老师作为一个小学数学教师为什么能成功？我觉得关键词就这么几个 ：合理规划、深度阅读、深挖教材、深耕课程、团队同行。
范小枫老师从教二十七年来，怀揣着“为党育人、为国育才”的教育初心和梦想，一心只为“用心做好教师”这个朴素纯粹的理想，合理规划自己的职业生涯。从“努力上好每一节课，让所带班级名列前茅”到“努力提高课堂教学艺术，让枯燥的数学课堂灵动起来”再到“提升自身素养，落实立德树人”“开展课程建设，引领团队共同成长”，这一路走来，是深度阅读、深挖教材和深耕课堂的潜心修行，是一个人成长和一个团队成长的双向奔赴，是范小枫老师和小学数学心灵共舞的过程。我仿佛清晰看到了一个好教师一路成长的深深浅浅的脚印，感谢范小枫老师，让我看到了这份难得纯粹的教育初心和教育梦想，我非常感动！
这本书是范小枫老师二十七年来对小学数学课堂教学的深度实践、思考和提炼的智慧结晶，范小枫老师以“思行数学”为教学思想，以“慢话数学——慢慢学数学、快乐化成长”为教学主张，全书共分为四个篇章，读懂教材是“思行数学”的源泉，研究课堂是“思行数学”的基石，总结反思是“思行数学”的助力，立德树人是“思行数学”的根本，从教学设计、课堂实录、教学思考和育人随笔四个角度真实记录了“思行数学”的教学研究成果，是一本非常实用的教学实践之书，对一线小学数学教师的成长一定会大有裨益。
教无定法，但教有策略。顾明远教授说 ：“教育的本质是培养思维，培养思维的最好场所是课堂。”范小枫老师对数学教学的思考、对数学文化的研究、对学生核心素养的培育也非常有策略性和启发性。范小枫老师的成长路径告诉我们，一个教师要用心做好教师，就必须踏踏实实做一名研究者，自己发展了，学生自然也发展了。教师的思维有多深，就能把学生的思维带多远。真心希望这本接地气的实操书能给您带来诸多启发和思考。愿更多的老师像范小枫老师一样能永葆教育初心，醉心教育课堂，过完整而幸福的教育人生。
范小枫 著
ISBN：978-7-5130-8738-4
出版：知识产权出版社“来出书”平台
定价：60.00元
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本书是作者多年来对小学数学课堂教学的实践、思考和凝练，全书共分四篇：读懂教材是“思行数学”的源泉、研究课堂是“思行数学”的基石、总结反思是“思行数学”的助力、立德树人是“思行数学”的根本。本书分别从教学设计、课堂实录、教学思考和育人随笔四个角度真实记录了作者“思行数学”的教学研究成果，对一线小学数学教师具有实用性和可操作性。
范小枫，中小学正高级教师，济源实验小学数学教师。先后荣获中原名师、河南省教师教育专家、河南省名师、河南省学术技术带头人、河南省优秀教师、河南省骨干教师、济源示范区专业技术拔尖人才、济源示范区教书育人楷模、济源市名师、济源市优秀教师等多项荣誉称号，执教的“神奇的莫比乌斯带” 荣获第六届全国小学数学文化优质课一等奖，并多次荣获省市级小学数学优质课一等奖，有多篇论文发表或获奖，主持或参与多项省市级课题。
目录
第一篇 读懂教材是“思行数学”的源泉
“平行四边形的面积”教学设计
“平行与垂直”教学设计
“三角形的分类”教学设计
“方与圆”教学设计
“图形的旋转”教学设计
“有余数的除法”教学设计
“小数加减法”教学设计
“三位数乘两位数”教学设计
“口算乘法”教学设计
“口算除法”教学设计
“11~20 各数的认识”教学设计
“小数的初步认识”教学设计
“比的基本性质”教学设计
制订旅游计划
“找次品”教学设计
“数与形”教学设计
第二篇 研究课堂是“思行数学”的基石
在数与形的联系中建立模型
——“探索图形”教学设计、课堂实录及反思
在直观中孕育抽象
——“三角形的内角和”教学设计、课堂实录及反思
立足知识本质 实现整体建构
——“大数的认识”教学设计、课堂实录及反思
经历过程，感悟神奇，积累经验
——“神奇的莫比乌斯带”教学设计、课堂实录及反思
在测算中发展数感
——“1 亿有多大”教学设计、课堂实录及反思
第三篇 总结反思是“思行数学”的助力
探寻数学史料 品味数学文化
以纯净之心守好数学专业
以形助数，让学生明晰算理
基于核心素养培养学生的运算能力
小学生阅读理解能力的培养
“数学思考”的另一种思考
等待另一种方法
哥尼斯堡七桥问题
好好读懂数学书
以数学广角为载体提升学生数学素养
精彩在等待中绽放
“抬足法”与“消元法”的关系
计算与推理的完美结合
——由一道数学题引发的思考
“多边形的面积”单元作业设计
第四篇 立德树人是“思行数学”的根本
为自己学习
老师，你能再给我讲讲分配律吗？
适合的才是最好的
让生活充满微笑
运用转化，以不变应万变
别着急，慢慢来
家庭作业谁来改
最好的爱意是陪伴
“四心”成就好教师
结束语 ：加减乘除，解锁“思行数学”
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