过去几个月，涵盖大学的群组功能开始在Instagram测试。目前，平台正开发“学校故事”功能，仅限特定学校学生查看或参与制作。为防止该功能沦为校园霸凌工具，Instagram将实施严格审核。
事实上，Instagram代码中包含以下表述：
学校故事将经过人工审核，以确保社区安全。
学校故事旨在为孩子们创造一个无陌生人或家长监督的娱乐空间。然而，这种分享形式也可能加剧青少年在攀比和排斥中产生的问题。
值得一提的是，该功能由以挖掘Instagram隐藏功能闻名的Jane Manchun Wong发现。Instagram暂未对此置评。但回顾过往，Wong此前发现的标签、视频搜索及音乐标签等功能，均曾在未经详细解释的情况下于一定时间内上线。
需要提醒的是，Instagram测试的诸多功能未必都会正式上线。即便公司决定推出，学校故事也可能需数月后才能面世。
尽管如此，学校故事可能给Instagram带来沉重的审核负担，并引发新的骚扰问题。鉴于霸凌界限模糊，审核团队需经专业培训才能有效识别。正如Netflix纪录片《美国恶作剧》（American Vandal）中所呈现的，社交账号曾成为校园暴力的载体。正因如此，Instagram最终不推出此功能的可能性依然存在。
Instagram的新URL功能
除上述争议功能外，Instagram还在测试一项更实用的新功能：为Stories准备URL草稿原型，允许用户在平台外分享故事链接。这对网红、名人和品牌而言，有助于吸引跨平台观众观看故事。
目前，该公司尚未对此功能发表评论。但可以预见，营销团队将乐于利用这一新URL功能获取流量。通过在Twitter、YouTube等社交平台分发故事链接，品牌可增加对动态内容的访问与曝光。
显然，Instagram决心通过在品牌端和用户端的创新，提升Stories的互动性。尤其是围绕大学和学校的改进措施，有助于在平台上构建新型社区。这不禁让人联想到，Instagram母公司Facebook最初也正是一个校园社交平台。