教育技术领域：实现教师与学生互动数字化的平台——Madlen

近年来，教育技术迅速发展，许多初创企业专注于将课堂体验数字化。然而，这一转型的核心仍面临一个根本性问题：如何将教师与学生之间的互动可持续且高效地迁移到数字环境中。

2024年3月，由Adalet Veyis Turgut和Murat Angın创立的 正聚焦于此点，从而区别于传统的EdTech 工具。该初创企业因其将教师和学生汇聚于同一平台的特性而引人注目，其目标并非仅提供技术方案，而是致力于解决教育体系中的结构性问题。 Madlen的出发点并非软件技术问题，而是教育中的机会不平等。

这种理念使平台的发展不仅局限于产品设计，更成为重新思考教育可及性与质量的努力。该平台在用户规模和收入方面迅速实现增长，也印证了这一需求的切实回应。

联合创始人阿塔坎·厄兹卡亚（Atakan Özkaya）在疫情期间与安纳托利亚东部一名学生的一次对话，塑造了该初创企业的核心愿景。其目标是确保无论地理环境或经济条件如何，每个孩子都能获得世界标准的教育。

Madlen并不将自己仅仅定位为一款由人工智能支持的内容生成工具。该公司的主要目标是将学校内的整个学习循环整合到一个统一的智能层中。

该平台为教师端提供了40多种人工智能工具，实现了教学计划制定、评估、内容生成、报告以及差异化教学流程的自动化。该系统不仅限于土耳其的Maarif模式，还支持IB、Cambridge、AP、IGCSE和A-Level等国际课程。在学生端，则配备了一款基于苏格拉底式方法的人工智能导师。

系统通过实时分析学生的薄弱环节，据此生成个性化题目和跟踪任务，使教师产生的数据直接转化为支撑学生学习旅程的结构化资源。

Madlen的一个显著特点是能够评估开放式的学生作业。该公司通过技术手段解决了大多数人工智能教育产品回避的这一领域，旨在扩展教师的教学评估能力。

自主研发系统

该企业并未采用现成的人工智能基础设施，而是完全自主构建系统。系统运行于Amazon Web Services之上，架构分为三层：

第一层是多模型编排系统，可将用户需求分解为子任务，并根据成本、速度和质量选择最合适的模型。该系统在需要复杂推理时调用强大的推理模型，在快速处理场景中使用轻量级模型，并包含故障转移、验证和模型轮换等机制。

第二层是教学法数据模型，涵盖不同课程体系的主题依赖关系和学习先决条件，并随用户数据持续更新。

第三层则由多个专精于教学计划、评估和学生指导等领域的人工智能代理协同工作，以整体方式管理教学过程。

节省超过30万小时

于2025年5月正式投入商业使用的 ，在不到一年的 时间内实现了超过 100万美元的年经常性收入（ARR）。目前，该公司平台已在16个学校集团和75多个校区中活跃使用，累计用户总数已超过5万名学生和2万多名教师。根据该公司公布的数据，该平台迄今为止已为教师节省了超过30万小时的时间。

最近发布的一份基于使用数据的研究报告揭示了教师在课堂内如何使用人工智能的引人瞩目的发现：由人工智能生成的题目中有98.08%被教师未经任何修改直接布置给学生。

Madlen同样在国际舞台上入选了多个项目，包括Microsoft Founders Hub、Endeavor、Google AccelerateX以及Brighteye Ventures位于伦敦的Founder Studio项目。在奖项方面，该创业公司在Times Higher Education Asia Awards及GESAwards MENA评选中均斩获殊荣，荣获“最佳EdTech创业项目”等奖项。

该公司迄今为止已获得超过100万美元的投资，初始投资者包括İş Bankası Yapay Zeka Fabrikası，近期又获得了Global Scale Ventures的投资。 未来的重点将是国际扩张，计划扩大其在英国和 中东及北非地区（MENA）的试点应用，并将在未来几个月内将总部迁至伦敦。

创始团队表示，他们旨在将已在土耳其验证的教师导向型人工智能模型在全球范围内进行规模化扩展。在教育领域关于人工智能未来的讨论仍在继续之际，Madlen的立场更为务实，其目标在于证明：人工智能并非仅在未来课堂中应用，而是如今便已得到积极使用。