真实案例讲透理论，项目教学锤炼能力 ——数字贸易与现代流通跨学科专业公开示范课顺利开展

真实案例讲透理论

项目教学锤炼能力

数字贸易与现代流通跨学科专业公开示范课顺利开展

真实案例贯穿课堂

理论接轨产业前沿

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示范课上，马鹤方老师以《国际贸易理论》项目三“产业与竞争格局分析”中“产业内贸易与规模经济——吉利在东盟凭什么竞争？”为课题，从H-O理论解释不了的“中国与东盟汽车产业双向流动”现象切入，引导学生识别现实中的产业内贸易，厘清内部规模经济与外部规模经济的区别。课程将吉利借助宝腾深耕马来西亚、与泰国市场对比的真实案例贯穿始终，并通过学习通AI实践、规模经济模拟小游戏、小组协作诊断等环节，带领学生完成“目标市场规模效应诊断”，把抽象的国际贸易理论转化为可分析、可计算的实战任务，生动体现了项目制教学“做中学”的理念，也契合学校六维能力评价体系对学生分析、协作、表达等综合素养的考查要求。

教学设计层层递进

在冲突中建构认知

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整堂课教学环节环环相扣：从“上周回顾”到“本周目标与重难点”，从“理论工具学习”到“实战演练”，再到“小组展示与互评”，并以“竞争对手为什么抱团”“规模世界第一是否等于竞争力第一”“吉利在马来西亚该拼规模还是拼协同”三道紧贴行业热点的讨论题收束，引导学生用理论解释现实、在认知冲突中自主建构。课程最后以“理论是地图，不是地形”作结，启发学生：地图指明方向，而真正的地形要靠自己去走、去丈量。

以研促教以评促改

示范引领教学共进

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示范课结束后，与会教师结合听课体会，从教学设计、师生交互、学习评价落地、项目成果转化等维度进行探讨，分享各自的收获与思考，并就进一步优化课堂实施提出了中肯建议。大家一致认为，这堂示范课为跨学科专业推进项目制教学改革提供了可借鉴的课堂样本，对打磨符合六维能力评价标准的教学方案具有示范意义。

常态化磨课示范

助力教学质量提升

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此次公开示范课是数字贸易与现代流通跨学科专业本学期教师培训与磨课计划的重要环节。按照学校教师发展中心相关工作要求，该专业将持续以项目制教学为抓手、以磨课工作坊为平台，每月常态化开展磨课研讨与公开示范课，推动教学质量整体提升，努力实现教师教学能力与人才培养质量“双提升”。