四表联动磨项目，一场谈判淬真功——财务管理教研室开展《高级财务管理》项目制教学展示课

为进一步优化课堂教学设计，大力推进项目式教学落地，落实以学生为中心的教学理念，切实提升《高级财务管理》课程教学实效，2026年10月29日，财务管理教研室组织开展项目制教学展示课。本次展示课由张艳萍老师主讲，聚焦《高级财务管理》项目四“并购交易结构与融资方案设计”。课程以四张表单、一场谈判、项目链闭环为主线，生动呈现了项目式教学的探索过程，财务管理教研室全体教师参与观摩学习与交流研讨。

张艳萍老师以情景导入本项目的学习内容

张老师以生活化的“商场砍价”情景巧妙导入，将复杂的并购全流程拆解为“确定谈判双方、交易结构设计、融资方案设计、商业谈判模拟”四大递进任务。学生分组领取蓝红表单，分别扮演买卖双方。清晰的任务驱动与角色扮演模式极大调动了课堂积极性，促使学生在限时测算与实战交锋中全情投入，让枯燥的财务理论变得鲜活可感。通过该项目的实战演练，学生的综合能力得到有效提升。依托四张表单，学生不仅实操了SPV风险隔离、WACC测算及融资缺口填补，还在“压价与抬价”的模拟谈判中，锻炼了商业决策、条款防守与沟通谈判技巧。

张艳萍老师分组发放蓝红小组表单

课程展示结束后，财务管理教研室组织观摩学习交流。张艳萍老师首先分享了课程整体设计思路、任务拆解逻辑和课堂实施心得，并结合学生课堂表现，对表单使用、时间控制和成果评价作了说明。与会教师重点提炼本次展示课中可学习、可借鉴的好做法，认为课程以生活化情境降低理解门槛，以任务链驱动学生全程参与，以角色扮演增强实战体验，以限时测算强化知识运用，以闭环评价实现教、学、练、评一体化，为项目式教学提供了可复制的实践范例。

在交流研讨中，老师们着力研究如何把展示课中的好经验转化为自身课程的教学能力。大家结合所授课程，围绕表单任务链如何成为知识建构载体、模拟谈判中如何融入风险识别与商业伦理引导、不同学情下如何设计分层任务和角色轮换、过程性评价量表如何落地等交流学习体会，并形成项目式教学经验借鉴清单，推动展示课中的好设计、好方法在更多课程中迁移应用。

与会教师交流教学经验

参会教师表示，本次展示课为学习项目式教学的组织方式、任务设计和评价方法提供了清晰参照。下一步，财务管理教研室将持续常态化开展教学展示、观摩学习和集体备课活动，建立“展示—观摩—研讨—迁移—再展示”的教研学习闭环，大力推广项目式教学模式，深耕课堂教学改革，打磨优质课堂，以项目驱动强化学生综合实践能力，不断提高专业人才培养质量。