汇报前言/ INTRODUCTION
为持续深化项目制教学改革，夯实课堂育人质量，数字贸易与现代流通专业群组织项目制教学督导专题分享会。专业群督导苏婷老师作《项目式教学中学生主体性的 “设计预设与落地落差”》专题汇报，专业群全体任课教师参会研讨。
图1:专业群督导苏婷作项目制教学专题督导汇报
本次汇报基于专业群26级新生课程第 1—5周课堂督导听课记录，围绕4个主体性落差要点+2个落地支撑维度展开深度剖析。苏婷指出，当前项目制教学存在 “被安排为主体” 而非 “成为主体” 的现实困境，从学生参与深度、AI工具使用尺度、成长路径规划、课程反思环节、产业链需求导向、教师教学认知六个维度梳理课堂现存痛点。
图2:专题分享会现场，
教师认真聆听项目制教学改革要点
汇报结合一线课堂实例，针对小组研讨参与不均衡、学生过度依赖AI、个体学习评价缺失等问题提出优化路径：落实小组互评与限时质疑，明确人机协同学习边界，完善学生个体成长评价台账，推动产业要素深度融入课堂，引导教师从简单布置项目任务转向系统化项目教学设计。
图3:苏老师结合课堂案例剖析项目制教学落地落差
汇报结语/CONCLUSION
参会教师围绕项目制课堂实施难点开展交流研讨，专业群将持续抓实项目制教学落地，依托常态化课堂督导，推动课堂教学设计从“设计学生主体” 转向 “实现学生主体”，切实提升专业群应用型人才培养质量。
END
长按识别二维码关注官方 QQ、公众号、抖音
编辑:黄恒飞
排版:陈洁妤
图源:黄恒飞
一审一校:钟洁珊
二审二校:李 娅
三审三校:吴金蔚