校长董明珠：禁止谈恋爱！
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董明珠当了校长，果然还是那个熟悉的董明珠。
一个橘子卖1块5？不允许！十几岁的学生谈恋爱？不允许！
谁能想到，董明珠走进校园后的第一堂课，竟然把学生的吃喝、恋爱和发型都管了起来。
10月19日，珠海市格力技工学校迎来“开学第一课”。身兼格力电器董事长和学校校长的董明珠亲自登台，给首届新生上课。
这位在商场上说一不二的女企业家，如今面对一群十几岁的学生，依然保持着熟悉的强势风格。
董明珠透露，自己去学校超市检查时，发现一个橘子竟然卖1.5元，当场表达了不满。
按照她的说法，学校超市不能宰学生，这样的超市不允许在校园里经营。
校园超市做的是学生生意，学生购物选择有限，学校当然有责任监督经营者。校长愿意亲自检查商品价格，至少说明她没有把学生的日常生活当成小事。
当然，一个橘子卖1.5元究竟贵不贵，还得看品种、大小和市场行情。没有这些信息，谁也不能简单认定商家宰客。
董明珠维护学生消费权益的态度值得肯定，判断价格是否合理，也需要讲事实、看依据。
更有争议的内容还在后面。董明珠在课堂上明确表示，十几岁的孩子不允许谈恋爱。
她还提到，看到有些学生头发比较长，自己特意请来专业理发师，安排他们周末到学校做义工，帮助学生剪头发。
好家伙，从企业经营到校园管理，董明珠的关注范围又扩大了。
只是，同样一句“不允许”，用在超市经营和学生恋爱上，性质就有了明显区别。
商家有没有乱收费，可以查进货价、看市场行情、核对经营规范。学生在青春期产生感情，背后涉及的成长问题复杂得多。
十几岁的孩子对异性产生好感，本来就是成长过程中很自然的事情。学校当然要管纪律，要防止学生因为感情问题影响学业，也有责任教他们建立健康的交往观念。
把这些事情简单归结为禁止谈恋爱，恐怕很难解决实际问题。
毕竟，青春期的孩子，往往越是被简单禁止，越想知道为什么不行。
董明珠请理发师来学校免费服务，是一件好事。学生愿意剪，学校提供方便，家长也省心。
至于学生应该留什么发型，在符合必要管理规范的前提下，完全可以多听听孩子自己的想法。
目前公开报道呈现的是董明珠在课堂上的表态，不能据此认定学校已经出台了恋爱处罚规定，或强制学生剪发。
真正值得讨论的，是董明珠身上那种鲜明的企业家管理习惯。
几十年的商场经历，让她形成了雷厉风行的做事风格。看到问题，当场指出；发现不合理的地方，直接要求整改。
这样的管理方式，在企业经营中有其价值。尤其是制造业，质量、安全、生产流程都需要严格执行标准，很多事情容不得半点马虎。
机器出了问题，可以按照标准重新调试。孩子成长中遇到的问题，往往需要更多耐心和理解。
一家企业需要员工服从岗位规范，一所学校还要培养学生独立判断、自主选择的能力。
董明珠做企业家的成功经验，当然有值得借鉴的地方。能否把这些经验转化成适合年轻人的教育方式，才是她担任校长后真正面临的考验。
比起董明珠究竟该不该管学生谈恋爱，她为什么要亲自办一所技工学校，其实更值得关注。
公开资料显示，今年10月4日，珠海市格力技工学校迎来首届新生。首届招生吸引了超过8000人报名，学校开设智能制造、电气技术、信息技术三个系部，涵盖制冷设备运用与维修、模具制造、机电一体化技术等九个专业。
学校的教学团队由格力资深工程师、高级技师和专业教师共同组成，学生还可以对接企业生产实训资源，毕业后优先获得格力及其产业链企业的实习就业机会。
很多家长对职业教育最大的顾虑，就是怕孩子学了几年，毕业后仍然找不到合适的工作。
一家制造业企业愿意拿出自己的产业资源培养技术人才，至少给职业教育提供了一条值得探索的路径。
尤其是格力这样的制造业企业，本身就有大量技术岗位需求。让学生在学校里接触真实的设备、工艺和生产场景，理论知识也有机会得到实践检验。
董明珠在开学第一课上还说了一句很有分量的话：技工学校出来的学生，不弱于拥有大学文凭的人。
长期以来，社会对职业教育多少存在一些偏见。似乎只有考上大学才算有出息，进技工学校就意味着人生矮了一截。
实际上，学历与技能各有价值。优秀技术工人需要长期积累经验，高水平的技能同样能够创造很大的经济价值。
董明珠愿意为技术人才发声，也愿意投入企业资源培养他们，这份行动值得肯定。
有意思的是，她在课堂上还说，从学生跨进校门的那一刻起，大家就是格力人。
这句话充满了董明珠式的企业文化，也让我产生了另一层思考。
企业创办学校，天然希望培养自己需要的人才。这很好理解。学校能够得到产业资源，企业也能获得持续的人才供给，双方各有所需。
问题在于，学生的人生远比一家企业的用人计划长得多。
一所技工学校最好的成绩，应该是培养出走到哪里都有本事吃饭的人。
今天毕业生可以选择进入格力，未来也可能去其他制造企业，继续深造，或者凭借技术自己创业。
董明珠希望学校培养出张雪式的人才，这个目标很有雄心。真正具备创业能力的年轻人，除了技术过硬，还需要有主见、敢于尝试，遇到问题能够独立作出决定。
一个习惯于听从指令的学生，可以成为合格的岗位执行者。一个能发现问题、提出不同意见、主动寻找解决办法的学生，才更有机会成长为优秀的技术人才。
当董明珠同时担任企业董事长和学校校长，学校既要回应企业的人才需求，也要对每一位学生的个人成长负责。
学校能不能教给学生真正的技术？能不能让他们接触先进的生产设备？毕业后的就业质量怎么样？离开格力的产业体系，他们掌握的技能还有没有竞争力？
对于那些把孩子送进技工学校的普通家庭来说，最关心的事情其实很朴素。
三年时间，孩子究竟能学到什么？将来能不能靠自己的本事站稳脚跟？
一个橘子卖多少钱，今天就能查清楚。一所学校能不能改变年轻人的命运，恐怕要等到第一批学生毕业，才能逐渐看出答案。
回过头来看董明珠的这场开学第一课，我觉得挺有意思。
她既有企业家务实的一面，愿意亲自过问校园超市的价格；也有强势管理者的一面，连十几岁学生的恋爱问题都要明确表态。
在格力工作几十年，她习惯了发现问题、提出要求、推动执行。如今站在校长的位置上，面对的是一群性格不同、想法不同、人生道路也各不相同的年轻人。
当校长最难的一课，或许是接受学生可以有自己的答案。
董明珠可以要求学生遵守纪律，可以严格要求他们学好技术，也可以用自己的经历告诉年轻人，奋斗有多么重要。
至于他们将来想成为怎样的人，最终还得由年轻人自己决定。
一所优秀的学校，应该有能力培养出敢于独立面对世界的人。
董明珠能把格力经营成一家知名制造业企业，已经证明了自己的企业管理能力。
接下来，她能不能把这所技工学校办好，还要接受另一套标准的检验。
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