为落实关于普通中小学职业启蒙教育相关工作部署，深入推进职普融通工作，我校教务处、招生就业处协同联动，集结智能控制系、数字信息系优秀教师与技能大赛获奖学生组建职业启蒙教育团队，共计对接18所中小学校开展职业启蒙教育，覆盖3000余名中小学生 。其中，我校教师实地走进花城学校、大兴学校、东北英才教育集团3 所学校开展送课到校活动，同时为其余15 所学校推送线上职业启蒙课程资源，实现 “线下体验 + 云端课堂” 双线教学。
送课入校：把职业体验课堂搬进中小学校园
花城学校——“点亮第一盏灯”
我校智能控制系教师胡艳平讲授《点亮第一盏灯 —— 小学生电气启蒙课》。课程以台灯为切入点，将导线、开关、灯泡类比为电路 “回家的路”，通俗讲解电路回路基本原理。学生对照图示完成线路连接，闭合开关，点亮灯泡的瞬间，现场充满惊喜。结合 “家中台灯无法点亮是否是电路断路” 的现实问题，授课教师开展安全用电科普，提示家用电器出现故障需交由专业人员处置。课堂上，胡艳平通过视频展示旋转陀螺、LED 小灯、循迹小车等趣味科创作品，演示双声道音箱完整装配流程，并结合实际维修案例，讲解电饭锅、电子琴、电视机、消毒柜等常见家电故障排查要点。一束微光，点燃了学生对电气领域的探索兴趣。
大兴学校——无人机实操体验课堂
大兴学校操场上，无人机腾空升空、平稳悬停，引得现场学生阵阵惊叹。我校数字信息系教师赵喆开设无人机操作体验课，围绕无人机硬件结构、飞行原理，讲解遥控器操作方法与飞行安全规范。初次握持遥控器的学生手法尚显生疏，授课教师现场耐心指导，提示 “轻推摇杆，紧盯机头状态”。伴随着无人机完成升空、悬停、定点降落等系列动作，操作成功的学生欢呼雀跃，操作未达预期的学生主动询问问题症结，申请再次实操。一堂实践课程，让学生获得沉浸式飞行体验，也切实体会到无人机操作背后对专注力、耐心与规范操作的严格要求。
东北英才教育集团——无人机操控与应用课程
在东北英才教育集团，我校数字信息系教师付艳君带来《无人机操控与应用》课程，授课内容由无人机基础操作延伸至行业实际应用。课程结合航拍测绘、电力巡检、农业植保、应急救援等应用场景，介绍无人机作为行业 “空中助手” 的多元价值。课堂设置分组实操体验环节，学生依次完成无人机起飞、障碍穿越、精准降落等任务，小组自主完成分工，分别承担操控、观察、计时等工作。现场学生积极互动提问，授课教师逐一答疑，引导学生将实践兴趣转化为学习动力，课程结束后，不少学生仍驻足观摩无人机设备。
授课团队在实践课堂同步开展职业教育科普宣讲，面向中小学生解读职业教育的定位与多元成长路径，结合学校装备制造类专业办学特色，分享技能成才、技能报国的鲜活案例，引导学生树立 “劳动光荣、技能宝贵、创造伟大” 的理念，培育尊重技能劳动者的思想认知。
云端授课：线上课程拓展职业启蒙覆盖面
面向其余合作学校，我校依托线上课程资源《家用台灯的维修》，以东北育才丁香湖小学为授课现场，由智能控制系教师王强主讲，15 所合作中小学组织学生同步线上收看。课程兼顾科普性与安全导向，以理论观摩学习为主，重点强化学生安全用电认知，明确家用电器故障需交由专业人员处理，筑牢学生安全意识。各合作学校以班级为单位组织集中学习，同步做好课堂影像留存与学习记录。
通过线上课堂，学生了解家电维修相关职业内容，认识万用表等工具的功能，充分理解严谨细致是技术从业者必备的职业素养。
协同聚力：多部门联动夯实职业启蒙教育成效
职业教育是类型教育，而非补充性教育。开展职业启蒙教育，旨在引导中小学生在实践体验中发掘自身兴趣，建立对多元职业的认知，拓宽未来发展视野。
本次职业启蒙教育活动，学校将校内专业教学资源转化为适配中小学生认知水平的启蒙课程，将抽象的工匠精神转化为台灯拆装、万用表检测、标准化实操等可感知的实践场景，既是学校服务基础教育、履行社会办学责任的务实举措，也是推进职普融通、打通学段教育壁垒的具体实践。
学校将持续发挥专业与师资优势，深化与中小学校的对接合作，开发更多适配中小学生认知特点的职业体验项目，完善线上线下融合的常态化职业启蒙实施机制，助力广大青少年拓宽视野、发掘兴趣，为青少年多元成长搭建平台。
编辑：招生就业办公室
编审：行政办公室
终审：党委工作部
