一、研究背景：越南教育市场的结构性转型
随着越南经济深度融入全球市场，家庭教育价值观正经历从传统向全球化需求的平衡转变。2025年，人工智能（AI）成为影响教育发展的关键变量，引发了关于技术辅助与人文价值保留的广泛讨论。
本报告由越南英国商会与Decision Lab联合发布，获英国驻胡志明市总领事馆、越南英国大学（BUV）、NashTech及胡志明市英国国际学校（BIS HCMC）支持。研究旨在深入剖析越南家庭在教育目标、选择逻辑及决策方式上的变化，重点分析国际化认知及AI背景下的教育机遇。
二、家庭教育观念：全面发展与务实投资并存
1. 品格与综合能力优于学历标签
2024至2025年间，越南家长对教育核心目标的期望保持稳定。道德价值观、批判性思维及解决问题能力仍居首位，显示家长更看重子女健全人格的塑造及社会适应力，而非单纯的考试成绩或学校排名。
家长最重视的五项教育目标依次为：建立坚实道德基础；培养批判性思维与解决问题能力；关注身心健康发展；激发学习热情与创造力；发展软技能及积极社会关系。
2. 沟通与人际交往能力备受推崇
在预期子女应具备的核心技能中，软技能与专业技术并重。与2024年相比，沟通与人际交往能力排名上升，超越解决问题能力成为家长最期待的技能。具体排名如下：
- 沟通与人际交往能力（排名上升）
- 解决问题能力（排名下降）
- 自主学习与自我发展能力（持平）
- 外语能力（持平）
- 专业知识（持平）
- 技术技能（持平）
3. 高等教育选择转向“就业回报”导向
面对高昂的大学教育投入，家长决策趋于务实，“理想主义”让位于“现实考量”。影响专业选择的前五大因素为：毕业后就业机会（49%）、家庭经济承受能力（47%）、个人兴趣（45%）、专业发展潜力（43%）及个人优势（42%）。其中，个人兴趣的重要性显著下降。
这表明越南家庭高度重视教育投资回报率（ROI）。教育机构需清晰展示毕业生的就业前景与职业发展价值，以回应家庭对稳定职业路径的关注。
三、教育规划变革：从长期固定到分阶段决策
1. “即时性规划”成为主流趋势
越南家长的教育规划方式正从早期的长期固定计划转向灵活的“即时性规划”（Just-in-time Planning）。家庭倾向于在幼儿园、小学、初中等关键升学节点，根据当时经济状况及子女需求重新评估并制定下一阶段计划。
数据显示，当前处于高中阶段的学生家庭中，42%的家长在初中阶段才开始规划后续教育；而在大学阶段学生家庭中，39%的家长直到高中才开始规划相关路径。这证实了相当一部分家庭会在教育阶段转换时重新做出决策。
2. 机构需在每个节点重建信任
家长角色日益趋向于“灵活的教育投资者”。教育机构无法仅凭小学阶段的招生锁定长期生源，必须在每个升学转换节点，通过透明的收费体系、清晰的升学路径及持续的教学成果展示，重新赢得家长信任。
四、国际教育与双语学校：需求稳健，英美澳受青睐
1. 国际教育作为长期投资保持稳定
尽管经济环境存在波动，双语及国际学校在越南市场的在读比例保持相对稳定。调查数据显示，小学、初中及高中阶段目前就读双语或国际学校的比例分别为12%、13%和7%。对于部分家庭而言，国际教育已成为子女未来发展中不可轻易放弃的长期战略投资。
2. 英美澳教育体系认可度最高
在国家教育体系认知调查中，美国、英国和澳大利亚位列第一梯队。英国教育在质量与声誉方面备受认可，但报告建议其需进一步突出技术应用与实践型课程优势，以形成与澳大利亚教育的差异化竞争。
五、AI融入教育：工具普及与人文坚守
1. AI成为学生常态化学习工具
2025年，AI在越南学生群体中的普及率高于家长。学生更频繁地使用AI进行搜索、翻译、编程辅助及作业协助，使其逐渐成为标准化学习辅助工具；而家长对AI的使用频率相对较低，仍处于探索理解阶段。
2. 个性化学习与职业指导成核心诉求
家长与学生高度认可AI在“个性化教学”与“个性化职业指导”方面的价值。家庭期待AI能根据学生能力提供针对性支持，并在职业探索、申请材料准备及机会对接上提高效率。
3. 教师的人文核心价值不可替代
尽管认可AI效率，但双方均认为教育的核心人文属性应由人类承担。家长（57%）和学生（52%）都将“培养沟通与人际交往能力”列为最需要人类直接参与的内容。此外，道德价值观塑造、批判性思维培养及情感支持也被普遍认为不应依赖AI。这反映出越南家庭希望构建“AI辅助知识获取+教师引导价值观与能力”的合作模式。
六、2025年越南教育市场三大核心信号
1. 市场传播需兼顾情感与理性价值
基础教育阶段应强调品格、身心健康等情感价值；高等教育阶段则需突出就业能力与投资回报等理性价值。机构需在传播中平衡二者，明确教育支出的职业转化效果。
2. 服务形态需适配灵活规划需求
针对分阶段决策的家庭，机构需提供透明收费、灵活付款及清晰的阶段性升学指导。通过在每个教育节点持续证明服务价值，维持客户粘性。
3. 构建“AI+人类教师”协同模式
教育机构应展示如何利用AI提升个性化学习效率，同时强化教师在批判性思维、道德引导及情感支持方面的主导作用，确立人机协作而非替代的教育生态。
七、研究结论
2025年越南教育市场并未出现重视程度降低，而是转向更谨慎的价值评估。家长在坚持全面发展理念的同时，在高投入阶段更注重就业回报与经济承受力。教育规划呈现灵活化特征，国际教育需求依然稳健，英美澳为主要目的地。
AI技术的引入改变了学习工具形态，但未动摇教育的人文根基。未来，成功回应“明确投资回报”、“灵活升学规划”及“人机协同教育”三大需求的教育机构，将在市场竞争中占据优势。