周末和孩子聊天，说起来学习的事情。跟和朋友们聊的一样，我是不执着于孩子成绩的。但是学习本身很重要，正好最近读一本书《梁山无好汉》，就拿武松和林冲做个例子。
武松最牛的一点，就是他手里的“工具箱”特全。哥哥武大郎被害，他先是规规矩矩走法律程序——收集人证物证，找县官告状，毕竟自己是“都头”，算体制内的人，给法律一个机会，这多理性。可县官被西门庆收买，把案子压下来了，换旁人可能就懵了，但武松不慌，转头就找邻里聚在一起，逼着潘金莲和王婆认了罪、画了押。
你以为他这是要再找县官理论？人家早想好下一步了——直接动手报仇，杀了潘金莲和西门庆，最后还提着人头去自首。从走程序到动硬的，他切换得那叫一个丝滑，一点不纠结。再看林冲，武艺不比武松差，可他的工具箱里就只有“忍”这一招：被欺负了忍，被陷害了还忍，直到走投无路才上梁山，全程都被动得不行。逼上梁山这四个字就是给林冲准备的。这一对比就很明显了，个人工具箱里的招儿多不多，直接决定了你遇到事儿是能掌控局面，还是只能任人摆布。
孩子们上学也一样，比如做数学题，要是只会一种解法，碰到变式题准卡壳；但要是多学几种思路——比如画图、列方程，甚至找同学讨论，难题说不定就解了。还有跟同学相处，闹小别扭时别只知道冷战，试试主动递个小纸条，或者找老师帮着调解，关系很快就能缓和。你们现在背的单词、练的作文思路、甚至组织班会的小办法，都是在给工具箱添新 “招儿”，招儿多了，应对考试、处理小麻烦都有底气。
如果都跟林冲似的，遇事就“没辙”：作业不会就等老师讲，遇到活动难题就慌神。其实多备几种办法一点不难，除了让自己保持持续学习的习惯之外，对学生来说可以提前查资料、想个备用方案。毕竟工具箱不是一天装满的，但早开始装，才会让自己的“工具箱”越来越丰富。