要点速览
- 弗劳恩霍夫尔 IPSI 研究所将在 Learntec 2003 展会上展示最新的电子学习开发成果。
- 新的教学概念旨在减少学习者的挫败感。
- 形成性评估有助于持续改进电子学习项目。
在卡尔斯鲁厄举行的 Learntec 展会（2003年2月4日至7日）上，弗劳恩霍夫尔整合出版与信息系统研究所（IPSI）将介绍关于协作学习和质量保障方面的最新发展成果。
根据实证研究结果，电子学习只有在学习者不被孤立、而是得到互动式指导且所有参与者之间能够合作的情况下才能取得成功。多年来，弗劳恩霍夫 IPSI 一直在开发相应的工具。在 2003 年 Learntec 展会上，将在弗劳恩霍夫展台展示源自由德国联邦教育与研究部 (BMBF)资助的“ALBA”项目的、具有坚实教学理论基础的合作式电子学习新形式。借助这些新概念，旨在避免因讲师反馈不足和计算机技术故障而导致的学习者挫败感。在心理学博士 Stefan Münzer 的指导下，研究团队实现了同步合作形式，参与者通过直接互动进行学习。为此开发了一种特殊的通信软件，以支持协作任务。此外，指令设计、软件、内容和上下文均针对目标受众进行了调整。目标是充分利用教学和互动潜力，这相较于目前的标准形式（如电子邮件、新闻组和聊天室）具有巨大优势。
质量保证在发展中也扮演着重要角色：一个电子学习概念只有在已构建的元素持续接受评估和评价时才能有效。弗劳恩霍夫 IPSI 遵循所谓的形成性评估方法，即在开发过程中通过实证研究检查学习效果。因此，可以根据评估建议修改学习程序。(AP)