三只兔
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这些年孩子因为失恋、责罚、没面子、挫折选择跳楼、轻生的事件不少，每一件都让父母触目惊心，孩子行为的背后是价值观的扭曲，是承受能力不强？缺乏关爱？还是父母的教育方式出现了问题？不论答案是什么，父母的教育态度起着决定性的因素，本文将和你一起一探究竟。
孩子6岁之前要怎么教？那就是：克制任性、防止压抑、学会控制、学会忍耐、防止自私、经历挫折等。
克制任性那就得在孩子6岁之前对TA说“不”，这是非常强调的一个观点。为什么呢？比如说：三四岁的男孩跟你闹，闹的最大极限（大不了）“在地上打滚。”
但是，要是14岁的孩子你跟他说不。你说：今天你不能再上网吧去玩了，你都这么大了，你得听话了，好好学习啊。又或者这么干：我不给你钱了，你不能再去网吧了。
你试想这个14岁的孩子还会跟你闹吗？他不会，但他会这么干。
第一，他离家出走，因为他腿硬。第二，他跳楼、自杀。《今日说法》曾过做过一个案例，一位12岁的男孩就因为他母亲骂了他一顿，服毒自杀。很多人不理解：就这么点儿破事，他怎么会自杀呢？
答案：那是因为你的爱在他的眼里是没有限制。他知道你爱他，所以他用你的爱来威胁你，只是他不明白死的含义是什么？
而上面的网吧事件，是父母给孩子传递了一个错误的信息，那就是：你的爱没有限制。因此孩子在6岁之前，要肯定地对他说“不”！
说“不”实际上是给孩子最早的一个训练，这点非常重要。为什么呢？孩子在早年，他的无助，他所有的声音都是靠哭来表达，比如我难受我就哭，我饿我就哭，我疼我就哭，在孩子2到3岁之前，他用哭声来表达他的痛苦。
但是到了3岁之后他的表达方式就不是这样的了。3到5岁的孩子他们怎么表达呢？
我要这个东西，你不给我，我就给你哭。他开始有目的性地索求，而不是因为他痛苦了。所以父母，当他的这个目的性一开始出现，就开始要训练他了。
这个训练怎么训练呢？很简单，您就在这个时期（3到5岁期间）抓住他一件事，对他做一次训练。
怎么训练？就是针对他提出的不合理要求“不能给他”！比如他买滑板，家里有好几个类似的了他还要买，坚决说不。要是他在商店闹了起来，就要这块滑板。你就要对他说：家里跟这个差不多有好几个了（或者只有一块），不能买。然后，他说：不行！我就要，我不走。
那么遇到这种情况怎么办呢？您就开始要对他做一个克制任性的训练。
把他抱起来抱回家，您不要打他也不要骂他，任他哭去您不要管他。抱回家里干嘛呢？放到卧室里去。卧室是一个没什么危险的地方，家里的人，一个人管就够了，一对一地管，不管爷爷还是奶奶，不管谁来管，一个人足够了。把他关在卧室里把门关好。
在整个过程中，要做到四个不要。
第一呢？不要骂他。母亲或者父亲骂他都不好，这个时候，不用给孩子讲道理、讲观念，他听不进去的。
第二呢？不要打他。你个头那么大，他个头那么小，打他是不公平的。
第三呢？不要说教。因为什么？他这时正在闹，你说什么在他耳边都是噪音，你越说教，他越跟你闹，所以呢，你要安静下来。
第四呢？你不要走开，他闹给你看的，所以，你一定要看着他闹。
四个不要把握好之后，你就把门关好，你就坐在卧室，坐到他对面，一句话不用讲，一会儿之后，你对他说：孩子，今天这事我说了不行就是不行，你要闹就闹吧！然后，他会在你面前哭。TA哭的累了，有时会偷偷地看你一眼，他一看，你就在跟前，再接着哭，一直哭到她筋疲力尽。
在他哭的整个过程中，你不要理他，因为只有这样这次的训练才会有效果。包括TA脑袋磕到床角你都不要管他，但TA磕完以后你要问他疼不疼？TA知道疼就不会再磕，不疼接着磕，TA肯定就不会再去磕了。
最后，她哭到累了，你才给他点爱，拿热水给他擦把脸。因为孩子哭到那程度也挺难受的，擦一把，擦完以后这孩子心想，你是不是回心转意了？
然后这时候，把毛巾往旁边一放、往旁边一坐，你接着一定要跟上一句话：还哭吗？要哭接着哭。整个过程中，你看你，没有不文明，也没有打他也没有骂他。
你只在以这种方式告诉他：如果你闹起来没道理，我不心疼、我也不让步、我也不跟你闹。你想闹就闹吧！那么，通过这一次他就会知道了，以后闹是没用的，所以孩子越小越好管，越小越容易管。
在整个训练过程中，让他意识到闹没用以后呢？第二个，你也不能让他太压抑了。那怎么办呢？你跟他讲以后有什么事儿啊，你能不能跟我好好说，如果你能说服我，我没准可以考虑你的要求。这个动作是给孩子留一条路。
那么他的小嘴巴一定会跟你说：妈妈我想要台滑板车。你问他，这滑板车跟家里有什么区别，你能够讲讲吗？鼓励他跟你交流。
进行交流、满足他的愿望，需要把握好什么原则呢？我的原则就是：三比一。就是他提三次要求，你满足他一次，让他知道交流有用，但又不要每次都满足他。
这样的话，这孩子以后第二个问题就解决了，他知道跟你交流。通过交流，你会跟他建立好良好的关系，然后会有这样的结果：第一，你说不行的事他不闹了。第二，他要的东西如果真的想坚持，他会跟你商量。
这个交流和商量到了孩子青春期后，你们俩的关系就很好地相处了。这是第一个问题要解决的。然后就下面的克制诱惑，那么这个克制诱惑是什么意思呢？
就是前面说的，他跟你闹是直接的。那么还有个情况，就是我不在他身边的时候他能不能自我管理，自我控制。
人成长过程当中必须学会自我控制。那么这怎么来做呢？我觉得这也很有意思，我们可以通过一些诱惑的东西来训练他。比如说：找点小吃的东西，从这个好吃的东西开始。
刚开始有意识地3天给他1次。3天给1次呢，比如：虾条啊，巧克力这些东西都是孩子很爱吃的。你不要天天给他，你3天给1次。3天给1次要持续，然后当他差不多形成习惯的时候（坚持半个月、一个月了），你跟他提一个要求：孩子给你的东西，你能不能先不吃，你保留三天，三天之后我给你加三份。但如果你吃掉了，三天之后那份就不会给了。
提这么一个要求，然后你就不要管他了，东西给他，你走开。但你一定要做到这点，三天之后他要如果吃掉了，你就说今天这份没有了，等再过三天。
然后呢?如果他把食物保留了下来，你就真的给他三份。这样这孩子会知道什么呢？等待获取更大的满足。所以这些都是克制孩子的冲动，等他上学也是这样，你要告诉他，现在的克制是为了今后的长远，他就明白这些道理了。
否则的话，这孩子就没有耐性，没有耐性的孩子就如我上面所提到的那样，他上学一定会出问题。
那么再下来呢，就是要学会忍受。这个忍受呢，有时候也涉及到下面的自私问题。在孩子成长过程当中，自私是正常的，自私是在什么背景下生成的呢？是在他还很弱小的时候，所有的事情都由别人来帮他完成，他用不着帮别人。
没有人会指望五岁孩子帮我们。但是孩子在慢慢地成长的过程中，我们都知知道他学习压力很大，一直到高中学习压力都很大。所以我们一般都不给孩子增加任何负担。
我们都会说：你好好学吧，只要你考上大学就行。结果这孩子呢？他到高中甚至到大学他都不用为父母亲去负责任何事情。
因此，他的潜意识里机，只要管好自己就行，那么管好自己，当他一旦考上大学，他会觉得是我凭自己努力考上的，跟你们没关系。这是很正常的，所以自私是怎么样养成的呢，就是家里头的人，不管什么事，都在说：自己好好的管自己就行，别人的事你不用管。
让孩子自己管自己事实上就错了，其实让他管别人，是让他不那么自私。当然孩子小的时候你也可以矫正他。怎么矫正呢？
比如说，我觉得孩子到五岁前后，我们会让孩子上桌吃饭，他要和大人一块儿吃了。小从他跟你吃饭开始您给他立一规矩：就是大人不动筷子，你就不能先吃饭。
这个事很简单，但是非常有效。什么意思呢，我们都知道尤其是晚饭，孩子一般放学，四五点他就开始饿了，可是我们吃饭一般都在六点前后。
所以呢？有很多爷爷奶奶心疼孩子，说孩子饿了让他先吃吧，而我是反对的。其实呢？我的第一个观点：饿！就算再饿一个小时，这一个小时不会饿坏他。第二，饿不死他。第三呢，这个饿下来确实挺难受的。但是我们要知道，人生啊最基本的痛苦就是饥饿。
而他以后走向社会、走向人生的话，他的痛苦会很多。让他去体会，因为人只有在自己痛苦才能体会别人的痛苦。这我们作为成年人都知道，自己经历了某些痛苦，当别人再有这样的事情，你马上特能体谅别人。
孩子也一样，要让他在这种小小的痛苦面前知道别人跟他一样。而且我们是一个家，我们是一个整体，所以要有别人的意识。这就叫吃饭的等待与控制。
那么还有一些呢，防止自私呢，比如说像我那孩子小的时候,我就有意的做一些事情，比如说我带他回爷爷奶奶家的时候,他跟爷爷奶奶比较陌生，刚去的时候那时他也很小，我剥一个橘子，他看我剥，就站我跟前等着，我剥完一个就给她一瓣，我说去给爷爷送过去，他拿在手里看看我，看看爷爷就不想过去，我说你要如果不给爷爷吃，我后边就不给你。
他正在犹豫期间姑姑就过来了，拉着小手说，走吧咱们给爷爷送过去，这样他就跟过去。因为很小，给爷爷地过去了，爷爷特别高兴亲了他一下。
第二瓣我说，去给奶奶送过去，给送过去了。第三瓣我说给大姑，给大姑了。然后呢，这瓣我说给爸爸。最后那半我给他的时候，他拿起来搁在我嘴里。哎呀，我说你真乖，然后我又拿了一个，整个剥给他。
我这个做什么意思呢？我是在这个过程当中，让他知道在这个家庭当中，爷爷奶奶姑姑爸爸妈妈，要有一个家庭意识，这就叫防止孩子得自私。
所以包括我们家有很多习惯，比如我们吃饭家里谁要没回来，我们一般都要拨出一份菜，到后来他就自然成习惯了，妈妈给爸爸留点饭，脑子里会有别人。
所以像这些都是生活当中一些小事，我们要防止孩子自私。那么最后还有一个像经历挫折。这个挫折训练我认为也是性格训练当中非常重要的。
前面，提到很多孩子，读大学、硕士、博士，想不开，就从楼上跳下去了。有一年人大的、北大的、师大的、清华的都有跳楼的事情。
孩子们动不动就跳下去，论文延迟答辩答不上就跳下去了，谈恋爱失恋了跳下去，两手一张开就跳下去了，就这么一跳他到挺省事的，什么后果都不用顾，可是父母、亲人……..
这些什么情况呢？这是我们父母教育中没有让他克服自私的问题，他的脑子里没有别人；
第二，没有忍受挫折的忍耐力，有人在博客上曾经谈及这个问题，这个挫折忍耐力和意志力相关，而意志力的培养不是靠智力培养出来的，而是靠体力培养出来的。所以孩子小的时候，要让他吃一点儿体力之苦。像我们小的时候有拉练，我觉得那非常好，走不动也得走，跟大队一起，不走也得走。
所以我觉得这个我们现代教育当中有一个缺点。为什么这么说呢？现代的家长动不动就告学校。孩子受伤了告学校？孩子困扰了告学校，其实这种家长很愚蠢，你这种告法，导致学校很多事情不敢干了，而有些训练就得学校来执行。
事实上，对于意外伤害这个问题是可以走保险的，也就是学校大胆实施你的教育方式和模式，学生出了问题就走保险理赔。社会不能把什么后果都归到学校的责任去，而学校如果不实施更符合现代化的教学方案，给孩子们做更多吃苦耐劳的训练对孩子的成长是不利的，家长很难做到学校这样系统而全面的训练。试问父母有时间带着孩子步行走两三天吗？答案是：不可能啊！但是学校就可以搞。
然后学校搞不成那怎么办呢，现在我还有个建议就是带孩子学游泳去。这个学游泳也是要趁早，让他六七岁、七八岁、四五岁都可以进行游泳的训练。为什么呢？大家都要做到到游泳池里面，家长必须扭头就走出去对吧。教练也肯定会说：你们走吧！你在这里孩子学不会的。家长离开泳池区域后教练会怎么办呢？拿杆子往下轰，把孩子赶到水里去，再不行抱起来扔下游泳池去。
那孩到水里会扑腾，教练其实都看的好好的，哪个该给杆，哪个该给板都给下去了，所以孩子到下课了你放心去领回来就行，也不会有什么问题。但是领回来那天你一定要问孩子一个问题：宝贝你第一次下水是什么感觉？他一定会说我喝了好几口水，吓死我了。
那后来怎么样了，现在上来了没有？上来了。你就记住，孩子，今后你长大了一辈子都要记住这感受你无论到什么情况，你就是觉得快死了，只要你扑腾肯定你死不了。
以后他再遇到挫折你就跟他讲这个道理。他一定能坚持下来，也就是说你觉得是要死了，但是只要你努力肯定死不了。
对孩子的教育，在12岁之前做好了，这个孩子后边都会很顺利的。
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