移动经济论坛（MEF）最新研究表明，南非、尼日利亚和肯尼亚是移动教育应用的主要采用者，这些增长市场充分展示了此类应用的价值。
- 17% 的全球移动媒体用户已下载过教育类应用
- 前五大国家中有四个属于增长市场
- 应用的 gamification（游戏化）正在推动教育市场增长，娱乐是关键动力触发因素
- 教育类应用用户在移动商务方面参与度更高
MEF 发布《全球消费者洞察系列》第三份报告，聚焦移动教育。该报告分析了来自13个国家10,000名受访者的数据，突出了移动教育产品和服务的区域及全球趋势。
教育类应用在所有应用类别中排名第九，较2012年的20%略有下降。这应结合整体应用消费趋势理解：消费者在下载新服务和应用时正变得越来越有选择性。
增长市场对教育类应用需求旺盛
教育类应用在增长市场的使用率最高。在教育类应用消费高于平均水平的五个国家中，印度、南非、肯尼亚和尼日利亚占据四席（第五个是美国）。
此外，在这些国家，使用移动教育应用往往具有强制性。当被问及“购买动机”时，尼日利亚、印度、肯尼亚和南非的用户最倾向于回答：“为了学校/学院/大学必须使用。”相反，在教育和互联网普及的发达市场，对教育类应用的需求相对较低。
然而，这些市场的消费者仍表现出强烈的自我提升意愿，参考类、医疗类和生产力类应用的需求量显著更大。虽然全球移动媒体用户对这类产品的平均需求仅为9%，但美国等发达市场的用户使用比率更高——生产力类为15%，医疗类为17%，参考类为21%。
娱乐性成为关键驱动力
许多用户将教育类应用视为有趣或好玩的事物，而不仅仅是功能辅助工具。当被问及从教育网站购买应用的动因时，“娱乐”以47%的比例位居第一（购买任何网站应用的该比例为35%）。这归因于开发者成功地将测验、奖励和竞争等游戏概念引入学习过程，实现了教育应用的游戏化。
报告还强调，与其他用户相比，教育类应用用户在移动商务方面的参与度更高，移动相关支出更多。研究显示，总样本中有65%的人通过手机进行过购买；对于教育类应用用户而言，这一比例达72%。他们也更有可能大量消费：46%的人在单次购买中花费超过151美元，而总体比例为39%。
MEF首席执行官Rimma Perelmuter表示：“移动优先市场显然正在推动教育类应用的普及。这个新兴领域迅速采用了其他类型应用中的参与度和商业模式，其中娱乐和游戏化是消费者采纳的关键动力。”
“在我们关于移动支付和二次屏的 Insight Series 报告中，一个贯穿始终的主题是：早期采用者正在全面推动移动商务的发展。这一趋势仍在延续，教育类应用用户通过手机进行购买的可能性高于普通移动媒体用户。”