Z世代拥抱ChatGPT辅助学业，潜在风险引关注
皮尤研究中心最新调查显示，年轻一代Z世代正越来越多地使用OpenAI人工智能聊天机器人ChatGPT完成学校作业。然而，他们是否充分意识到该技术的潜在风险仍存疑。
在2023年针对美国13至17岁青少年的后续调查中（样本量约1,400人），26%的受访者表示曾使用ChatGPT完成家庭作业或相关学习任务，这一比例较两年前翻了一番。
在接受调查的青少年中，54%认为使用ChatGPT研究新学科可以接受；29%认可其用于解决数学问题；仅18%认为使用该工具撰写论文是合理的。
鉴于ChatGPT存在的局限性，上述数据值得警惕。
ChatGPT在数学领域表现欠佳，也并非可靠的事实来源。一项关于领先AI能否通过博士级历史考试的研究发现，作为默认模型的GPT-4o答题准确率仅略高于随机猜测水平。
同一研究还指出，ChatGPT在社会流动性及撒哈拉以南非洲地缘政治等与学生群体密切相关的领域表现较弱。皮尤调查数据显示，黑人及西班牙裔青少年使用ChatGPT完成学业任务的比例高于白人青少年。
关于ChatGPT对教学的影响，研究结果呈现混合态势。宾夕法尼亚大学研究发现，可使用ChatGPT的土耳其高中生在数学测试中的表现反而不及无法使用该工具的学生。另一项独立研究显示，德国学生虽能借助ChatGPT更轻松地获取研究资料，但在整合信息方面的能力往往弱于未使用该工具的同伴。
去年皮尤的一项独立民调显示，四分之一的公立K-12教师认为在教育中使用ChatGPT等AI工具弊大于利。与此同时，兰德公司与公共教育重塑中心的联合调查发现，仅有18%的K-12教育工作者在课堂上实际应用了AI技术。