冰心说：“除了宇宙，最可爱的只有孩子。”而给最可爱的孩子创作精神食粮的儿童文学作家，更是值得我们敬重的人。
在香港，就有一批这样值得我们敬重的作家，他们一直为香港儿童文学的繁荣发展辛勤地耕耘着，为孩子们创作了一批又一批优秀的文学作品，为孩子们的健康成长提供了宝贵的精神食粮。
如果你也有一个写作梦，不妨跟着知书作家之路系列内容，深入了解十位香港儿童文学名家创作背后的故事，向他们致敬学习！
何巧婵
香港儿童文学作家， 早年毕业于香港柏立基教育学院，于澳洲悉尼科技大学(UTS)取得文学士(特殊教育)，及后再于麦觉理大学(Macquarie University)取得教育硕士。主要作品包括 ：《圆辘辘手记》、《彩虹系列》、《单手拍掌》、《养一个小台风》(香港儿童文学名家精选)、《两个半家》、《两只看月亮的猫猫》等。
《圆辘辘手记》是我写的第一本儿童故事书
何校长的写作，开始于中学阶段。但真正有系统地写儿童文学作品，则是上世纪八十年代女儿出生之后。
“我发觉虽然当时香港有不少外国翻译的儿童文学作品，也有刘姐姐（刘惠琼女士）和何紫先生这些大家耳熟能详的作者，但真正紧贴香港小朋友生活的作品不多，现代人写现代儿童故事的作者太少了。
那时候，香港有一份专为儿童而出版的报纸——《儿童日报》，他们邀请我撰写故事，于是我便开始了《圆辘辘手记》的写作，这是我写的第一本儿童故事书。”
▲图为何巧婵照片
观察、关怀周遭的小朋友和自己的孩子，关注有关儿童的新闻报道等，给了何校长源源不断的创作灵感和写作素材，把这些内容变成有趣的生活故事，小读者们十分喜爱。
有趣的是何校长当时正读三年级的女儿却大感困惑，她困惑于故事中的小女孩的生活为何有这么多和她生活相似的地方，例如当中有一个故事情节写到圆辘辘因来不及完成自己的功课，于是便带着功课参加舅父的婚礼，在饮宴的过程中做功课。
小女儿惊讶地对何校长说：“怎么我的舅父结婚，圆辘辘的舅父也结婚呢？”何校长回忆起此趣事时仍忍不住大笑。
希望站在小朋友身边，陪伴他们成长
也许是任职于特殊学校，更真切地看到成长中的儿童所遇到的各种困难和困惑，以及出自对儿童那种深切的爱，何校长的写作题材和别的儿童文学家有一个颇大的不同。
很多儿童文学作家都借故事正面地向儿童传递欢乐、友爱、善良等元素，有意回避生老病死等话题。但何校长却藉着自己的作品一次又一次的去触及这些话题。“希望能进入儿童的内心世界，陪伴他们经历这些成长过程中不可避免的困惑。”
▲何校长与心光书院视障同学做读书会。
“《我的心在说话—一个自闭症儿童的故事》、《孤单天使》等故事适合高小以上的孩子阅读。无论我们成人怎样保护，这个年龄段的孩子已渐渐体会到现实世界不会像童话般完美，会有很大的挑战。写《我的心在说话》这个故事时，我心里很痛。
我学校里有很多这类型的小朋友，他们不会说话，但心里有很多话，只是没人听到。我想代入小朋友的世界中，探索在困难、不公平、孤单、自己不能控制的情况下怎样去度过困境。”
“我是以同行者的身份来写，既反映他们的困惑，但也守着儿童文学创作的重要底线—无论有多少困难和挫折，盼望仍在。门关了，但还有一扇窗。其实这也反映了儿童的本质他们的生命力很强，很有朝气。因此，这个故事虽然是取材自现实生活中的一个个案，但我是以一首童诗来结束故事，表示了一种盼望。”
▲到世界各地游历的何校长。
儿童文学一定要有儿童的灵气
究竟怎样的作品才算上乘的儿童文学作品呢？
何校长强调说：“我认为儿童文学作品不等于儿童读物，它必须具备以下条件：第一，有文学元素，故事有吸引力，可读性要强，有幻想空间，有充足的思考空间，有优美的文字，读者读后有感情的回响。
第二，儿童文学和少年文学、成人文学不同，要有儿童的灵气在里面。这是一个很重要的元素。用孩子的眼睛去看世界，代入儿童心境，不要有太多的批判或显而易见的道理。
第三，儿童文学要守一条底线——歌颂真善美。但不是硬销道理，而是通过一个故事让读者产生共鸣，让读者在阅读中产生感悟，建立对真善美的追求，对身边的人多一份爱和信任。优秀的儿童文学是十分耐读的，它滋润人的心灵成长。”
“何巧婵” 邀你读
《小男孩和苹果树》— 〔法〕瑞乔·M·约翰
讲述一个小男孩与苹果树结为好朋友，终生交往的故事。这是十分耐看的故事，苹果树既隐喻天下的父母，也是大自然母亲的写照。提醒我们不要让无穷的欲望伤害自己父母，伤害生育众生的大自然之母。
《给山姆的信》— 〔美〕丹尼尔·戈特里布
这本书的作者因车祸而四肢瘫痪，几经艰辛从逆境中再次出发。他决定将自己体悟到的一切，写成三十二封信，给患有自闭症的外孙儿，希望他将来能体悟生命的意义，学会爱和接受缺憾的勇气。这本书传递着虽伤残却不丧志的坚毅信心，叫人感动。
以上内容摘自《想当作家不是梦——22位儿童文学作家的故事》
由新雅文化事业有限公司出版
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