還記得小時候，我們是如何「進入」一個故事的嗎？捧一本書，跟隨文字的指引，在腦海中一步步勾勒出奇幻的世界。
而現在，科技發展為閱讀打開了全新的入口。聯合電子「VR閱讀空間」體驗活動，為小讀者帶來了一場前所未有的閱讀體驗。
VR行船學歷史
小學生穿越見鄭和
學生正透過VR眼鏡「親歷」海洋之旅，他們在虛擬世界中感受海風、潛入深海，回到現實世界後又忍不住去翻找相關的繪本、模型，甚至動手拼一艘自己的古船。這正是嗇色園主辦可銘學校舉辦的「乘風破浪：鄭和與海上絲路的科技與傳奇」跨學科協作活動，推廣中華歷史文化及國民教育。
「我印象最深刻的是海底兩萬里VR體驗，那些場景很真實，真的能感覺到有海風的吹動。」
——非華裔小六學生 林俊賢
「VR體驗豐富了我對文字的想像，可以一邊玩、一邊學習中國文化，十分輕鬆和有趣。」
——小六學生 黃輝源
該校圖書館主任董雅詩老師認為，體驗式學習能有效拉近學生與歷史的距離，學生不但能增強人文科的學習能力，還能提升閱讀興趣，從喜「閱」中學習。
掉進兔子洞的下午
與愛麗絲一齊進入VR仙境
戴上VR眼罩的那一刻，小朋友們就親身「走進」了世界經典文學《愛麗絲夢遊仙境》的世界。
伸手，觸摸到奇幻森林裏那些發光的蘑菇；
轉身，身邊是漂浮的茶杯、會說話的鐘錶；
奔跑，追逐那隻永遠匆忙的白兔先生⋯⋯
這份興奮感並未隨着VR體驗結束而消退，閱讀推廣人用生動的講述連接起VR體驗與經典文學，讓好奇的小讀者主動追問：「那本書裏還發生了什麼？」。
在DIY手工環節中，親子一齊製作「愛麗絲匙扣」，把獨特的體驗帶回家，延續閱讀的美好。
《一千零一夜》魔法體驗
守護屬於你的神燈
如果說愛麗絲的冒險是一場奇幻夢境，那麼《一千零一夜》則是一場穿越時空的文化之旅。
浩瀚的沙漠在腳下延伸；
神秘的宮殿矗立於眼前；
神燈精靈彷彿隨時會從某個角落飄然而出⋯⋯
新雅姐姐全情講述阿拉丁與神燈的故事，四五歲的小朋友也可以獨立、安靜地聆聽，因為他們剛剛「去過」那個世界、見過那些場景，故事中的每一處細節都變得鮮活有趣。
製作「阿拉丁帽」手工時，親子協作、創意滿滿，這不僅是一次角色的塑造，也是親子共同享受閱讀時光的見證。
VR+閱讀
能為孩子帶來什麼？
「VR+閱讀+活動」的融合正在重塑兒童的閱讀方式，孩子不再只是故事的旁觀者，更成了親身探索的主角。那麼它是如何讓孩子愛上閱讀的呢？
VR世界中的影像、聲音與文字組合成了可觸摸、可互動、可穿越的空間，這種多感官刺激能極大激發孩子的興趣與記憶連結。
VR技術有助於將內容場景轉化為遊戲化探索，培養孩子的觀察力、邏輯思考與主動解決問題的能力。
當孩子「成為愛麗絲」、「面對神燈的抉擇時刻」，他們會自然而然地理解角色的處境與情感，這比紙本閱讀更能建立深層同理心。
當童話中天馬行空的設定變得「真實」，孩子就會大膽想像「如果是我，會創造什麼樣的奇幻世界？」，從而找到自由創作的無限可能。
未來的書店：
讓多元閱讀在這裡發生
科技發展不會取代閱讀，但它可以重新定義「閱讀的開始」。當你在書店看到戴着VR眼鏡自由探索的孩子時，他們正在根據自己的興趣選擇不同的「故事入口」。
一本經典文學，可以延伸出VR體驗、讀書會、寫作工作坊、創意手作、故事講堂等多元形式，形成一個圍繞核心文學價值的「故事宇宙」。書店就是這個宇宙的體驗中心，孩子們可以在這裡觸摸故事的不同維度。
聯合電子於灣仔天地圖書常設「VR閱讀空間」，以「VR+AI+閱讀」的全新理念重塑沉浸式閱讀體驗。場內設有VR體驗區、閱讀區、講座區等，適合舉辦主題研學、教師發展培訓、教育研討會、讀書會及公司團建等定製化體驗活動。
閱讀的本質，在於心靈的觸動、想像的飛翔與理解的深化。對於數字原住民一代，「VR閱讀空間」不僅沒有取代書頁的墨香與觸感，還為閱讀找到了更深刻的意義：它讓每個孩子都能找到閱讀世界的入口，掉進故事裏的那個「兔子洞」⋯⋯
（部分圖文內容轉自文匯網匯周刊，經作者授權，本文略有改編。）
REVIEW
往期回顧
香港書展2025｜以科技之刃，解閱讀之困，聯合電子的閱讀提案你get到了嗎？