“央媒话厦门”厦门工学院报道集锦

9月30日，《感受向新向智、向海图强的强劲脉动  “央媒话厦门”2026年第三季度采访活动举行》报道：

活动期间，采访团还前往思明区，探访火山引擎数字内容创新实验室，了解人工智能如何助力企业降本增效；在集美区，深入厦门工学院，挖掘产教融合育人实践……全面感受厦门在科技创新、产业升级、人才培育、未来产业布局等方面的探索、经验与成效。

9月29日，《深入科创前沿 探寻发展新动能》报道：

在为期两天的采访行程中，采访团将走进厦门火炬高新区，调研高校区域技术转移转化中心的建设进展；探访火山引擎数字内容创新实验室，了解人工智能如何助力企业降本增效；深入厦门工学院，挖掘产教融合育人实践……通过此次集中采访，采访团将以全媒体视角，立体呈现厦门在科技创新、产业升级、人才培育、未来产业布局等方面的探索、经验与成效。

9月29日，《“央媒话厦门”采访团深入一线探寻产业发展密码！》报道：

采访团来到厦门工学院，沉浸式探访各类实训教学现场，实地了解学校人工智能、具身智能等产业学院建设情况。

走进具身智能产业学院实训大厅，充满“科技感”的场景令采访团眼前一亮：演示区内，伴随学生操作，人形机器人流畅展演武术动作，抱拳、出拳、马步、转身一气呵成，动作精准协调；数据采集中心里，学生佩戴VR虚拟现实设备，远程调度人形机器人，向采访团招手问好、握手互动。

智慧建筑与建造产业学院内，真实建筑工地被等比例微缩还原，智能塔吊、物料现场验收等模拟设备一应俱全，让学生实地体验智慧工地作业流程；工业智造产业学院展厅中，两台工业协作机械臂依托AI算法，精准识别色块，协同完成魔方自动还原；人工智能产业学院里，学生们自主研发AI工具，只需录入一段音乐，三十秒时间便能为机器人生成配套舞蹈动作……丰富的跨学科实训场景，引得采访团频频驻足拍摄，直观体会学校实景实训、科技赋能、产教融合的特色育人模式。

据悉，厦门工学院搭建全学段产教融合体系，与华为、宇树科技、西门子等知名企业共建9个产业学院，与近300家企业开展合作，形成“一生两院、校企双导师、真实项目进课堂”的育人格局。

“我们希望把学校建成区域产业的人才蓄水池、技术服务站和创新策源地。”厦门工学院副校长郭躬德介绍，以真实项目为轴，产业学院为学生打通“岗、课、赛、证”成长链条。学生们大一在融新学院博雅筑基、AI启蒙，大二上学期进入专业学院、接触项目团队，大二下学期至大四全面进入项目制学习，由项目导师持续指导，课程围绕项目需要来组织。“学生围绕问题跨专业、跨年级组队，在解决真实问题中成长，教师在服务产业中提升科研与工程能力，企业也在合作中获得人才和创新支持。”

光明网记者陈惠芬认为，厦门工学院构建的产教融合体系具有代表性，有助于培养适应智能时代、驾驭智能工具、解决复杂问题的高素质应用型人才。未来，她还将继续关注厦门在产业人才培育方面的实践探索。

9月28日，《“央媒话厦门”2026年第三季度采访活动，今天正式启动！探寻厦门高质量发展新动能》报道：

采访团还走进厦门工学院，实地探访智慧建筑与建造产业学院、具身智能产业学院、工业智造产业学院、以及人工智能产业学院等四大特色产业学院，近距离感受该校办学亮点。

在具身智能产业学院展厅内，具身智能机器人依次开展动态演示：人形机器人灵活完成武术动作展示，穿戴动捕设备的学生借助动作捕捉装置，实时操控机器人响应指令，四足电子狗轮番做出各类动作演示。采访团记者、摄像记者围在展台四周，记录下产教融合实训课堂里的鲜活成果。

厦门工学院副校长郭躬德向记者介绍，展厅里的机器人、智能产线、智慧课堂，是产教改革看得见的成果，而改革更深层的变化，体现在三大转变：课堂从知识讲授转向问题解决，学生从被动接受转向主动创造，校企合作从单次活动升级为共育人才的长效机制。

“我们衡量产业学院的标准，不是‘有什么’，而是学生‘做成了什么、成长了多少’。”郭躬德表示，学院依托真实工业项目打造人才成长链，推进“岗课赛证”闭环培养，把企业真实案例搬进课堂，让学生在解决产业难题中锤炼本领，教师也在服务产业过程中提升科研能力，企业同步收获人才支撑，实现多方共赢。

9月30日，《“两创”融合闯新路，澎湃发展新动能！“央媒话厦门”采访团深入一线，揭秘产业发展密码》报道：

产教融合 让人才与产业“融”起来

在厦门工学院具身智能产业学院，四足机器人与人形机器人整齐排列，学生们熟练操控设备，自主完成程序调试与动作训练。随着指令下达，人形机器人流畅完成挥拳、跳跃、踢腿等武术动作，展现出扎实的智能控制与编程实操能力。

“把车间实验室搬进教学楼”“理论学习即项目实操、课堂作业即产业原型”——在这里，产教融合不再是口号。厦门工学院副校长郭躬德介绍，学校顺应人工智能时代变革，重塑教育理念与人才培养目标，与华为、宇树科技、西门子等企业共建9个产业学院，与近300家企业开展合作，形成“一生两院、校企双导师、真实项目进课堂”的育人格局。

“学生动手能力强，在校即对接企业需求，无论未来走向应用岗位还是深耕科研，都具备良好基础，为破解大学生就业难题提供了思路，也让学生成长路径更加清晰。”中国经济网记者张琼实地走访后感触颇深。

9月28日，《“央媒话厦门”采访团走进厦门火炬高新区等地，触摸鹭岛科创蓬勃脉动》报道：

28日下午，采访团来到了厦门工学院，该校正是推动产教融合、科教融汇的代表。

人工智能产业学院、具身智能产业学院、智能建造产业学院……一座座现代化实验室、一幕幕沉浸式实操场景，让采访团直观感受到厦门这所高校扎根地方、紧贴产业、实战育人的鲜明办学特色。

在具身智能产业学院，四足机器人、人形机器人并排而立，学生熟练操控设备，自主完成机器人程序调试与动作训练。随着指令下达，人形机器人精准完成挥拳、跳跃、踢腿等连贯武术动作，动作流畅、响应灵敏，展现出扎实的智能控制与编程实操能力。不仅如此，学生还可亲手拆解、组装机器人设备，在动手实践中了解机器人底层技术，真正做到知其然、更知其所以然。

厦门工学院副校长郭躬德表示，学校顺应人工智能时代变革，重塑教育理念和人才培养目标，与华为、宇树科技、西门子等企业共建9个产业学院，与近300家企业开展合作，形成“一生两院、校企双导师、真实项目进课堂”的育人格局。此外，学校还以真实项目为轴，把“岗、课、赛、证”贯通为一条学生成长链。

中国经济网记者张琼：厦门工学院在人工智能方面的课程和实践，令我印象非常深刻。今年上半年，我们也曾做过产教研融合的新闻策划，当时看到的案例更多是由政府层面来主导的。但是在这里，我发现学校已经开展了大量扎实的工作，与企业共建、引入产业导师。这对孩子未来的发展指明了很好的方向，同时也能为国家科技发展筑牢根基。

9月29日，《“央媒话厦门”第三季度采访活动启动》报道：

采访团走进厦门工学院，围绕产教融合推进人工智能、具身智能产业发展进行调研。高校与科技企业携手共建、协同创新的探索实践，成为记者们关注的焦点。

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