埃里克·菲拉迪的木屋里没有自来水。虽然通了电，但和妻子以及九个月大的女儿一起住在一间250平方英尺的圆木屋里，日常琐事繁多——比如用壶提水回家，以便早上刷牙。与这种偏远生活带来的挑战相比（想起阿拉斯加零下61度的严寒仍让他心有余悸），六年前将他这个纽约本地人吸引到宁纳纳的力量更为强大。
内纳纳学校STEM总监埃里克·菲拉迪称亚马逊未来工程师项目是一个“游戏规则改变者”，因为它提供了AP和入门级计算机科学课程的访问权限。
“我们有200名从幼儿园到12年级的学生，”Filardi说，他已有15年的教龄。“我们能够从全州各地招收学生，并提供他们可能无法接触到的学术项目。”
教育将学生带到阿拉斯加中部的内纳纳——人口400，距离费尔班克斯和德纳利各55英里——通过船只、飞机和四轮车。根据美国劳工统计局的数据，内纳纳的失业率约为16%，而全国平均水平为3.7%。此外，内纳纳的生活成本比美国平均水平高出11.3%。
“我们的许多学生都带着大量的不良经历来到我们这里，”Filardi说。“我们有青少年连基本需求都无法得到满足。”
作为内纳纳学区的STEM总监，菲拉尔迪自视为学生的守护者。他致力于探索引导学生人生经验的方法，并擅长从收件箱和互联网中搜寻独特资源。
我认为这正是它如此令人惊叹的原因，亚马逊为教育工作者呈现内容的方式。它挑战了我，让我学到了满足学生需求的最优方法。
Eric Filardi，STEM总监，Nenana学校
高中的亚马逊未来工程师该项目资助基础课程和大学先修（AP）计算机科学课程。项目为教师提供备课资源、教程和专业发展支持，同时为学生提供数字化课程，并每周七天为师生提供在线实时支持。“从童年到职业”项目旨在每年激励和教育来自全美各地服务不足及代表性不足的社区的儿童和青年尝试学习计算机科学。该项目已扩展至超过2,000所高中，且仍在持续增长，惠及数万名学生。
“我记得收到亚马逊寄来的欢迎礼包时，我们有多么兴奋。”Filardi说，他于2019年1月申请了该项目。“我们的行政秘书当时在办公室，当我们拆开信封并得知自己被录取时，她鼓掌欢呼。”
阿拉斯加大多数村庄尽管其他资源匮乏，但都拥有基本的互联网连接，这使得Filardi的学生能够利用他们的计算机科学技能，几乎可以在该州的任何地方进行编程。
“这对我们的孩子来说意义重大。他们不一定有其他职业路径能让他们有这样的机会，”Filardi说。“各个年级对这个项目的兴趣都非常浓厚。不仅在我们的高中，就连即将入学的低年级学生也表现出了极大的热情。”
随着2019-20学年和亚马逊未来工程师项目在宁纳纳学校正式启动，学生们正在寻找方法，将他们在计算机科学课程中学到的技能应用于服务社区。学生们的想法包括：开发一款追踪雪橇犬训练计划的应用程序；整理有助于解释气候变化对学生所在村庄影响的数据；开发将现代英语翻译成阿萨巴斯卡语及其他原住民语言的本族语应用程序；以及扩展北极工程策略，以帮助简化偏远地区更可持续的生活方式。
“我们的许多学生非常努力地保护属于他们的阿拉斯加文化，”Filardi说。“而计算机科学真正让我们的学生能够开发新项目，并采用真正跳出框架的思维方式。”
亚马逊未来工程师项目也为Filardi及其同事提供了教育和支持。在高中课堂中使用该项目的教师无需具备任何先前的计算机科学经验。
“我认为这正是它如此令人惊叹之处，即亚马逊为教育工作者呈现内容的方式。这对我提出了挑战，”他说。“我学到了满足学生需求的最佳方式。这是一个转折点，尤其是因为我们以前从未有机会为学生提供AP（大学预修）课程。”
在所有参与亚马逊未来工程师项目的高中中，超过25%的学校服务于像宁纳纳这样的农村社区。在那里，Filardi每天早晨都以对全班同学的问候开始：“早上好，我可爱、美丽、了不起、棒极了、超赞的同学们。”
“这是我每天早上向他们传递的认可与感激之情，”Filardi说。“我们对目前所处的状态感到无比欣喜。”