已故经济学家厉以宁曾说：“教育的不平等，导致收入不平等，收入不同生活方式不同，进而造成下一代的不平等。”普惠和精英是教育不可兼得的两面，门槛放水就不能指望学位含金量高，而那些学位和职业强绑定的康庄大道，比如香港的医学学位，就不可能实质上人人都有机会。
好在教育现实残忍的一面在本科毕业时就终止了，工作以后重返校园，一定会是温暖疗愈的地方。教育的这一面一般也称作继续教育或终生学习。这一面刨除了太多功利、不平等的杂质：就是学知识、掌握技能、塑造职业道德框架。这时候很多严苛的入学条件都没有了，比如你的高考分数...而剩下的入学条件反而是内地学生陌生的，虽然它们是很基础的：
1.前置条件的学位/学历
2.学生签证：合法的念书资格
3.财政资源以支付学杂费
4.足够的时间：课外的时间承诺总量可控
5.语言要求：确保教学质量和课程互动准确
我想，终生学习理念的接受，本身也是精英生活方式核心的组成。当然可选择灵活的就读方式，比如开网课，在海边躺椅上听，怎么舒适怎么来。继续教育既然不是刚需，那作为商品本就可以在要求更多功能性的基础上提供更好的用户体验。