当AI走进英语听说课堂，如何让技术真正服务于语言学习？从情境创设到口语交互，从课堂评价到教学决策，教师如何将智能工具融入日常教学？
9月22日下午，南湖区中学英语“AI听说课堂”教改实践专题研讨活动在嘉兴南湖实验中学举行。省、市、区教研员与南湖区各初中英语教研组长、骨干教师，以及区中学英语名师工作坊、小学英语名师工作坊成员齐聚现场，通过课例展示、互动评课、主题沙龙与专家指导，共同探索AI技术与英语听说教学深度融合的实践路径。
这场研讨也呈现了一个值得持续关注的课题：以真实教学需求为起点，让AI的应用落实到学生听说学习的具体环节。
活动中，嘉兴南湖实验中学孟佳蓉老师执教外研版新教材（NSE）9A U6 Developing ideas Listening & speaking听说展示课，将AI工具融入语言情境创设、课堂资源留存与口语交互练习。
借助AI生成的教学视频素材，课堂为学生提供了具体的语言情境；通过语音文本转录，课堂中即时生成的语言内容得以留存；依托数字人交互，学生开展口语练习，让语言输入与表达输出相互衔接。
这节展示课为新教材背景下的英语听说教学提供了实践参考，也让现场教师得以结合具体教学环节，观察AI工具的使用方式及其教学价值。
AI工具进入课堂后，应用场景是否恰当？设计意图能否落实？采集到的数据如何帮助教师作出教学判断？
本次活动采用教研工具支持下的抽签评课与问课相结合的模式。现场教师围绕预设的四个课堂观察点，就AI工具的应用场景、设计意图与实际教学效果展开交流，授课教师针对提问逐一回应。
与会教师肯定了AI在创设情境、采集学情、优化课堂评价等方面的积极作用，也进一步讨论了技术应用的边界、数据向教学决策的转化，以及工具如何服务于学生语言能力发展等问题。
这些讨论，让技术应用的评价回到课堂本身：学生获得了怎样的学习支持，教师又能据此作出怎样的教学调整。
AI赋能英语教学的持续推进，需要课堂内外的常态化探索。
主题沙龙中，王蕴秋、顾伊鑫、刘开心、周赟杰、陈李佳、穆闻琨、顾宇萍七位AI赋能教学骨干教师，结合区域教学实践，围绕听说课堂实践、数智作业设计、学生日常朗读推进、口语测评实施等议题，分享探索经验、现实困惑与实践思考。
从课堂教学到课后练习，从日常朗读到口语测评，交流视野由单节课堂延伸至区域整体教改推进，逐步梳理出“以课堂为主阵地、以数据为纽带、以常态化应用为关键”的实践思路。
台州市教育教学研究院蔡裕方老师立足新课程、新课标、新教材与教育数字化转型方向，对课例展示和沙龙交流进行系统点评，针对AI听说课堂实践中的认识误区予以厘清，为区域后续教改实践提供专业引领。
嘉兴教育学院初中英语教研员姚彬老师对活动作总结指导，并部署下一阶段南湖区AI赋能英语教学的推进工作，鼓励教师将教研成果带回学校，立足教学实际用好AI工具，让数字化手段真正服务于学生英语核心素养的发展。
本次研讨将课堂观摩、互动评课、区域沙龙与专家引领相结合，为南湖区持续推进AI赋能英语课堂改革积累了实践经验，也为英语教师理解和应用AI提供了具体参考。
AI的教学价值，需要在真实课堂中不断探索与检验：情境创设能否支持理解，口语交互能否促进表达，学习数据能否帮助教师调整教学，每一个具体问题都值得深入研究。
未来，讯飞AI英语将持续关注一线教学与区域教研实践，与广大英语教育工作者共同探索AI支持听说教学的有效路径，让技术更好地服务教师的教与学生的学。
*文章来源：南湖研训
