何沛棠，汽车维修工技师、机动车检测维修机电工程师（中级职称）、汽车维修工考评员、连续两届广州市出租汽车行业维修技能竞赛二等奖。
实训车间机器轰鸣，工具台上整齐摆放着维修设备与汽车零部件。在这里，扳手是教具，实车是课本，每一次故障排查都是一堂生动的专业课。这便是智能制造学院何沛棠老师日复一日的育人现场。
作为汽车检测与维修、新能源汽车检测与维修专业教师，何老师兼具行业实战实力与课堂教学智慧，在实训讲台默默耕耘，引导一批批青年学子锤炼汽修本领，走向属于自己的职业舞台。
何沛棠老师毕业于电子科技大学，投身技工教育以来，他始终坚信：“教师要给学生一碗水，自己就要拥有源源不断的行业活水。”
他持有汽车维修技师、汽车检测与维修工程师专业技术资质，是一名理论扎实、实操过硬的“双师型”教师。
赛场是检验技术的试金石。何老师曾先后两届斩获广州出租汽车行业维修技能竞赛二等奖，积累了大量一线故障处置的实战经验。
走出竞赛赛场，他没有让技术停留在奖状与设备之间，而是主动将其转化为教学资源，积极参与汽车专业一体化课程开发，把行业一线的“真问题”变成课堂上的“真课题”，让教学紧跟产业脚步，让学生接触到最贴合岗位需求的专业知识。
汽修技术，纸上千遍，不如上手一练。何老师始终坚持“理实一体化”的教学理念，立足技师学院技能人才培养定位，拒绝照本宣科式的理论灌输。
教学中，他活用实物教具、故障实车开展实训教学，将行业真实维修项目、竞赛实操案例融入日常授课。
面对基础参差不齐的学生群体，他坚持因材施教，细心捕捉每位学生的学习难点，适配不同的学习节奏。
在传授维修技术的同时，他深知技能与素养缺一不可，把高压作业安全准则、工匠精神、岗位职业素养融入教学全过程。
何老师坚信：教会学生修好一台车固然重要，但更要教会他们做一名靠谱的技术人。
实训课上，何老师从不偏爱基础好的学生；遇到动手慢、理解吃力的同学，他总会停下脚步，反复演示讲解。
不少学生谈起何老师，言语间满是敬佩：“何老师上课没有架子。我们实操做错了，他不会直接批评，而是蹲在实训车旁边，手把手带着我们找问题。他教的内容不是书本上的死知识，都是以后出去工作真正用得上的本事。”
在学校技能竞赛中，动力电池均衡项目备赛的点滴故事，正是何沛棠老师育人初心最生动的写照。
备赛过程中，参与训练的学生面对高压电池组操作倍感压力——高压作业风险高，参数校准、压差调试等环节精度要求严苛，容错率极低；不少学生实操频频失误，心理压力进一步造成训练状态起伏不定。
凭借自身参加行业技能竞赛沉淀的实战经验，何老师把动力电池均衡整套作业流程，拆解为安全规范、参数读取、压差检测、均衡调试、结果复核等多个模块。
从熟悉电池模组结构，到研判单体压差成因，再到独立完成均衡调试——他循序渐进带领学生吃透整套竞赛流程。
看着学生从一开始的失误频发，蜕变到从容规范地完成全流程作业、顺利达到竞赛考核标准，何老师脸上绽放出自豪的笑容。
一位参赛的学生回忆道：“备赛那段时间训练压力很大，面对高压电池我们心里都很害怕。何老师总是陪着我们加时训练，一边教技术，一边安抚我们的情绪。不只是学会了竞赛项目，我的心态也变得更加沉稳。”
何老师深有感触：备赛的意义，从来不止于学会竞赛技巧，更是磨炼学生严谨细致的工匠精神——教会学生不惧犯错，远比追求一次完美的操作更加重要。
“以技传道，以心育人，锤炼工匠本领，点亮学子职业梦想。”这句教育格言，是何沛棠老师扎根职教讲台不变的追求。
于他而言，实训车间就是他的讲台，维修设备就是他的粉笔。职业教育既要传授安身立命的硬核技术，更要塑造踏实专注的匠人品格。
未来，何沛棠老师将继续坚守汽修教学一线，把行业实战经验源源转化为课堂养分，陪伴更多青年学子练就一身过硬本领，奔赴广阔的职业远方。
素材丨智能制造学院
初审丨曹伟业
终审丨张 伟
