今年，我已经14岁了，坐在加拿大 Semiahmoo Secondary 的教室里，有时候我会想，如果没有7岁那年去新西兰的那两个月，我的人生会不会完全不一样？也许我还是会学英语，也许以后也有可能出国。但是，我应该不会这么早知道，原来学习可以这么有趣；也不会那么坚定地想去看看更大的世界。
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一、原来课堂，不一定只有课本和考试。
很多人听说我7岁去过新西兰夏校，都会以为那只是一个暑假夏令营。其实并不是。
新西兰每年的7月20日前后，是当地学校的新学期开学时间。所以我们参加的并不是专门给国际学生开的营地课程，而是直接插班进入当地正规学校，和新西兰孩子一起正常上课。每天和他们一起进教室，一起上课，一起完成小组任务，一起参加校园活动。老师是学校正式老师，课程也是当地学生每天都在上的课程。现在回想起来，那是我第一次真正走进国外的课堂。
（体育课在操场上奔跑嬉戏）
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去新西兰之前，我和很多同龄孩子一样，在公立学校学习英语。放学以后要去英语培训班，背单词、记语法、刷练习题。老师讲，我们记。考试前不断复习，考试结束以后，很多知识又慢慢忘掉。虽然学了几年英语，但真正让我和外国人聊天的时候，我还是不敢开口。总怕说错，总想着先翻译成中文，再组织成英文。所以很多时候，我宁愿站在旁边听别人说。
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可是到了新西兰以后，我发现，这套方法一下子就不管用了。因为从每天走进校园开始，英语已经不是一门课程，而是生活本身。 |
老师讲课是英语，同学聊天是英语，做游戏是英语，吃午饭的时候也是英语，晚上回到寄宿家庭还是英语。刚开始，我真的有一点慌。很多内容听不懂，只能一边听、一边猜。但是，没有人因为我是外国学生就故意降低要求。老师会耐心鼓励我，同学也会主动帮助我。
（学校养的猫咪陪我一起阅读）
慢慢地，我发现，只要勇敢开口，大家都会认真听我表达，而不是去挑我的语法有没有错误。也是从那时候开始，我第一次觉得，英语不是为了考试，而是为了交流。
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二、我第一次知道，大自然也可以成为课堂
如果说语言环境让我喜欢上英语，那么新西兰的课堂，则彻底改变了我对学习的认识。
有一天，老师抱着一只小动物走进了教室。全班同学一下子围了过去。老师没有急着讲知识，而是先让我们观察它：它长什么样？喜欢吃什么？生活在什么地方？大家轮流分享自己的发现，再一起查资料寻找答案。以前在国内，我更多是在课本上认识动物。到了新西兰，我第一次真正近距离观察它们。
还有一次，老师带着我们离开教室，走进学校附近的一片森林。一路上，她会停下来介绍不同的植物：哪些树是新西兰特有的？为什么有些树叶摸起来特别厚？不同植物在自然环境里分别有什么作用？我们边走边听，边看边记录。最后，学校还给每一个孩子准备了一棵小树苗。老师说：
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“今天种下的不只是树，也是你们自己的成长”。 |
我认真地把那棵树种进土里。虽然现在已经过去很多年了，但每次想到那堂课，我都会觉得特别温暖。
以前，我一直觉得学习只能发生在教室里。后来才知道，森林、草地、动物，甚至整个自然，都是课堂的一部分。
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三、原来一块蛋糕，也能教会我们团队合作
让我印象最深的，还有学校的烘焙课。
老师把全班分成几个小组。有人负责称面粉，有人负责打鸡蛋，有人负责搅拌，有人负责记录步骤。刚开始，大家配合得并不好。有人忘记放黄油，有人把时间记错，还有人因为太着急，把桌子弄得到处都是面粉。整个教室笑成一片，最后做出来的蛋糕，也没有想象中那么完美。本来我以为老师会批评我们。没想到，她笑着说：
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“今天最重要的，不是谁做出了最好吃的蛋糕，而是你们有没有学会合作。” |
后来我们重新分工，大家开始互相提醒，互相帮助。第二次做的时候，比第一次顺利了很多。也是那节课，我第一次真正理解了“团队合作”这四个字。以前觉得，它只是课本上的一个词语；后来才发现，它是一种能力，需要每一个人共同努力。
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四、两个月以后，我带回来的，不只是英语
两个月的时间其实很短，它并没有让我一下子变成英语高手。但是，它让我开始敢说英语了。
回到国内以后，我发现英语阅读变轻松了，听力没有以前那么吃力，以前需要死记硬背的很多表达，好像已经变得很自然。
更重要的是，我开始喜欢学习。因为我知道，学习并不只是为了考试。它可以是在森林里认识植物，可以是观察一只小动物，可以是和同学一起做蛋糕，可以是在真实的生活里，一点一点发现这个世界。 |
也是从那个时候开始，我心里悄悄种下了一颗种子：我想，如果以后还有机会，我想真正去国外读书。
几年以后，这个愿望真的实现了，我来到了加拿大。可是到了加拿大，我才发现，真正需要学习的，并不仅仅是英语，那里有更多新的挑战，也让我开始了另一段完全不同的成长。
（未完待续）