我常常听到这样的提问：“我的孩子不愿意分享怎么办？”
事实上，这样的提问下隐藏的担心却是：“将来他会不会成为自私的孩子？”然后，父母还接着思考：“孩子要从多大才可以鼓励分享呢？怎么样让我的孩子学会分享呢？”
“分享”这的确是中国的美德，许多父母都希望自己的孩子不自私，懂得分享，但是，我想说的是分享是要取决于孩子的状态，而不是出自父母们美好的自私愿望。
有很多父母特别着急让孩子分享，很多时候，我们会认为我的孩子如果愿意跟别人分享东西，那意味着我 教 育 的 真 好。父母们甚至还会经常给孩子讲《孔融让梨》的故事，想要鼓励孩子分享。
相反，如果我的孩子这个不给别人吃，那个不给别人玩，这也意味着我真的很失败，所以“分享”背后，满足的是成年人自己的需要。
但是，父母们也需要知道，孩子来到这个世界上，最重要的任务是活着，吃是活着最重要的一个部分。
那么，“分享”应该在什么阶段能被提出来呢？我想说一句话，孩子获得满足和安全感是分享的前提。分享的前提就是拥有，他自己有安全感之后才会分享。
而具体到每个孩子身上，究竟几岁可以开始引导孩子进行“分享”呢？每个孩子的发展状况是不同的，需要依据科学的成长规律，结合孩子的实际发展状况，具体问题具体分析。
一般来说，我建议3岁以前不要特别着急给孩子说要分享，我相信父母这样做与不了解孩子的个人成长规律有直接关系。
从科学的成长规律来看，3岁以前，正是孩子自我意识启蒙的关键时期，这个时候，孩子们需要通过确认“拥有”而获取对“我”的认知。所以我们能看到这个年龄段的孩子经常说“这个是我的，那个是我的……”
在《孔融让梨》的故事里，大家也能看到：“融四岁，能让梨”。可以说，虽然孔融时代没有儿童心理学，但他的爸妈的确遵循了科学的发展规律。
而在孩子确认了“拥有权”和“安全感”以后，才能够开始鼓励孩子进行分享，可以是交换的方式，可以在家庭中构建分享的环境，并且在孩子的分享行为之后，给予肯定和鼓励。
这，才是让孩子成长的机会，但父母们往往会忽略孩子发展的成长规律。
不管是哪一种教育方法，一定需要符合个人的科学成长规律，这是永恒不变的真理。现在有多少我们在履行的教育方式是违背孩子的成长个人规律的呢？过早提分享，就是其一，不尊重孩子的感受，不尊重孩子的成长规律，结果肯定也会适得其反。
希望父母们在孩子不愿分享的时候，不要再拿“自私”指责孩子，也不要强迫孩子去分享。
当然，当我们看到别人的孩子“不愿分享”时，不再是以成人视角对此进行审视和判断，更多的是理解他行为背后的原因。
他能做什么，从而成为自己。
