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孩子到了一定的年龄，
你会发现ta阶段性地特别喜爱一个玩具，
吃饭抱着、外出抱着、睡觉抱着，甚至开始跟玩具聊天……
是孩子太孤独了吗？是孩子缺乏安全感了吗？是孩子不信任父母了吗？
这究竟是怎么回事呢？
瑞士著名的心理学家皮亚杰解答说，这是因为幼儿，尤其是3~4岁的孩子，普遍存在一种独特的心理现象——泛灵心理，即认为世间所有事物都有情绪、有生命和有感情。
孩子的认知能力有限，TA 不能理解什么是“活的”、哪些东西有“运动能力”。
因此，孩子常常说“玩具车不高兴了”“洋娃娃快吃饭”……
随着年龄的增长，孩子的认知能力得到充分发展，泛灵心理会逐渐消失。
放大泛灵心理的积极影响
泛灵心理是孩子正常的发展阶段，如果家长站在孩子的视角看待问题、解决问题，其效果将会事半功倍。
1.提高孩子的认知能力
孩子对世间万事万物都充满好奇，2~4岁是孩子的语言爆发期，所以家长每天都能收到各种各样的奇怪问题。
· 如果家长用标准答案“正经”地回答孩子，2~4孩子的认知水平难以理解复杂的原理。
· 如果家长无视这些问题，孩子得不到家长的回应，这将大大打击TA 探索世界的热情。
· 如果粗暴地敷衍孩子，“去去去，跟你说了也不懂。”孩子可能不再提问，但也失去了对事物的好奇心。
家长可以利用孩子的泛灵心理，用拟人化的回答来满足孩子的好奇心。
“为什么有时候下雨、有时候天晴呢？”“宝宝会哭、会笑，天空爷爷也有喜怒哀乐呀！”
面对孩子的发问，家长耐心地回应来满足TA 的好奇心，同时也刺激孩子语言技能的提高。
2.培养孩子良好的行为习惯
3岁是培养孩子生活习惯的好时机，但家里熊娃根本不配合怎么办？
既然孩子认为世间万事万物都有生命，那家长就和孩子将这场戏演到底吧！
例如，孩子如果喜欢把玩具到处乱丢，不乐意收拾，家长可以邀请孩子一起“帮忙”，用拟人的方式表达“玩具要回家睡觉”的需求，弱化孩子不良行为的定义，放大孩子主动积极配合的行为。
3.引导孩子“换位思考”，培养同理心
2~3岁是培养孩子同理心的最佳切入时间。
培养孩子的同理心，有助加强对个人和他人意愿、情绪的理解，增进孩子的人际交往能力。
很多孩子逛公园时，喜欢践踏草地或随手摘花，家长可以说：
“你踩在小草的身上，小草会痛的！”“你把小花摘下来，它就找不到妈妈啦！”
站在孩子的视角看待问题，用孩子理解的语言表达，才是聪明家长施加教育的好方法！
避免泛灵心理的消极影响
泛灵心理是一把双刀剑，家长要尽量减少泛灵心理对孩子产生的消极影响。
1.避免恐怖的画面、吓唬的语言
受泛灵心理的影响，加上认知能力有限，三四岁孩子很难分清楚想象和现实。
家长尽量避免孩子见到恐怖的画面、听到恐吓的语言。
不要吓唬宝宝说：“怪物来抓你啦！”同时，挑选适合宝宝年龄、没有恐怖情节的绘本和视频。
2.正确看待孩子遇到的挫折
孩子犯错或遇到挫折时，家长要避免利用泛灵心理来推卸责任或安慰孩子。
例如我们耳熟能详的“哪里磕了打哪里”模式，对孩子是一时的安慰，但孩子的性格容易变为不辨是非、推卸责任。任何事情发生了，TA 会认为“都是别人的错，不关我的事情。”
当孩子遇到挫折时，可以帮助孩子回顾事发经过，找到原因和解决方法、避免相似问题。
亲爱的宝爸宝妈，你们学会了吗？
